<h3>高燕讲话</h3><h3>要求：区校合力，共同促进教师专业发展</h3><h3>1、架构组织，确保工作分层抓</h3><h3>分管领导：协助上层的计划，协调下面开展活动</h3><h3>中层干部：具体实施举措，工作推进</h3><h3>专管员：事务性工作</h3><h3>2、明确职责，确保工作抓落实</h3><h3>主体是学校，不能等、靠、要</h3><h3>细统谋划，校长、书记当主业来抓；分管领导主责来落实。不同教师、不同层面的培训，调动积极性，教、研、修三位一体，分工又融合，与教研、科研统整。</h3><h3>3、突出重点，确保工作抓成效</h3><h3>两个层面一个类别：</h3><h3>（1）两个层面：新教师、骨干教师</h3><h3>*新教师培训当成使命来担当，从规范入手</h3><h3>*骨干教师：遴选好校级培养对象，强化培训，高起点的培养，骨干梯队建立起来，未雨绸缪。</h3><h3>（2）一个类别：农村学校、薄弱学校的教师培养</h3><h3>靠城区骨干流动是一个方面，根本靠培养。进修给这类老师有更多的机会，校级层面积极求进，争资源、争机会，教研修一体，改进教师的教学行为，更要一个组的教科研成果、经验的凝练。抓好教师的凝聚力，让教师有家的感觉。</h3><h3>同志们，任务很重。加强自身建设，增强责任心，迎接新挑战，为教师培养铺路架桥！</h3><h3><br /></h3>