<h3> 教学质量是学校的生命线。高效课堂是教学质量的保障。教师对教材的理解与把握是高效课堂的关键。为此，我们数学教研组3月22日，以年级组为单位，大家齐坐一堂，进行教材分析研讨活动。</h3> <h3> 粟校长给我们分享教研的快乐，希望我们做个不要拒绝教研和成长的教师。</h3> <h3>数学组组长孙莲秀老师主持教研会议。</h3> <h3>一年级备课组长王友玉老师进行教材分析，提出算理教学的重要性，计算教学从低年级抓起。</h3> <h3>二年级备课组长龚丽华老师教材分析。</h3> <h3>三年级备课组长卢怀艳教材分析，从教学内容，重难点，课时安排，教学建议等方面作详细说明。</h3> <h3>四年级备课组长瞿宏泉老师作教材分析，</h3> <h3>五年级组备课组长张冬梅老师教材分析，指出最大公因数最小公倍数教学的编排顺序值得老师思考。</h3> <h3>六年级备课组长刘银球老师教材分析，建议为了提学生的计算能力，老师多想方法，抽时间，进行计算训练。</h3> <h3>向校长给我们提出了建议，教材分析还要进行纵向与横向的对比分析，注意点面的结合，做成ppT展示，老师们的收益会更大。</h3> <h3> 教材分析是教师工作的重要内容，是教师备好课，上好课的前提，它关系到教师课堂设计、组织与实施，更关系到教学目标的实现。</h3><h3> 大家从教学内容的编排，教学内容，重难点，教学方法，学情等方面，对本册教材作了详细的分析，老师们也对教材有了进一步的了解，使自己的教学更有的放矢。教无定法，学无止境，相信我们的老师不会拒绝成长的快乐。</h3>