<h3><font color="#ff8a00"><b> 一路书香，一路阳光。阅读，是一种美，是一种静谧，也是一种快乐，更是一种分享！</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> </b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 杨柳依依如凝烟，五小春意溢满园。品社、科学、信息技术三学科的教师汇聚一堂，共同交流一个话题：学校的挑战——创建学习共同体。真是“科学品德共分享，书香浸润好时光”！</b></font></h3> <h3>在我们展示交流中亓佳彬主任全程认真指导，专心倾听。</h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 周晓静老师始终陪伴着我们，时而听讲，时而拍照，时而记下精彩的片段。</font></b></h1> <h1> <font color="#010101"><b>马静老师用她那甜美的笑容诠释了：教师要爱每一个学生，教师的责任并不在于“上好课”，而在于，实现每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会”。 </b></font></h1> <h1> 赵青君老师甜美的声音，独到的见解让我们耳目一新。她认为作为教师的我们，只要用心去探索、去总结，就能让合作学习更有成效。</h1><h3><br></h3> <h3><b> 寇荣群老师深刻阐述了合作学习是在解决问题的过程中促进每个人的发展，培养创新精神、实践能力、解决问题的能力。 </b></h3> <h1> 肖淑莲老师妙语连珠，见解独到，在学习后她有了一种<font color="#ed2308">“柳暗花明又一村的”</font>感受，希望把学到的知识用到教学中，让课堂不再是枯燥的讲和记，而是一个个灵活的相互碰撞带来的不可思议的火花。</h1> <h3> 房岭华老师认为唯有冲刺与跳战的合作学习，才是润泽儿童心田的课堂，才是宁静的教室里教师循循善诱的课堂。她要把合作学习切实的用到课堂上，润泽儿童的心田。</h3> <h3> 刘开真老师理解到:我们需要营造的是温馨静心和美的课堂，老师，要让自己的声音如春风般如细雨般，让每一张倾听的脸庞是那样的专注，这就是我们努力追求课堂！</h3> <h3> 王秀爱老师把佐藤学的合作学习与传统意义上的合作学习进行对比，认为这是给我们的课堂教学指明了方向。使我们在分组教学中有了 依据。</h3> <h3> 许娜老师从理解、感悟、思考、践行这四个方面进行汇报，结合自己的教学实际对在科学课上如何灵活运用小组合作做了阐述，并认为学习共同体是学生的学习共同体，也是教师的学习共同体。</h3> <h1> “倾听”是对他人人格的尊重，是自身修养的体现，高老师认为没有真诚细微的“倾听”就不可能形成真正意义上的“学习共同体”。</h1> <h3> 奚传武老师结合信息技术课的案例讲了如何实行合作学习，做到认真“倾听”。真正实现学习共同体。</h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> “慧心大讲坛”让我们分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜和快乐！这次活动，学科虽然不同，认识却一致，学习共同体的创建，将会成为一股清新的春风，吹遍五小的每一个角落，学习共同体之花也将会芳香满园！</font></b></h1>