每一堂课，都是一次收获一一冠县清华园语文教研组扎实开展校内公开课三年级部展示活动

胡胡涂涂

为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。开学伊始，我校语文教研组开展了“一人一节公开课”活动，为全校语文教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。

一次活动，就是一次成长。3月13日下午教研时间，语文教研组校内公开课听评课活动按计划进行 ，全体语文教师积极参与了活动。

为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情;或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段......
教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。

课后，三年级部组织了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，而且小学语文教研员对公开课做了详细的讲解和点评，这让每位教师都受益匪浅。

教学公开课精彩展示

三年级一班李斌老师的《恐龙》，利用先进的教学媒体，通过视频，再现了剑龙勇敢搏斗的场面和霸王龙的凶残，创设真实的情景，让生仿佛身临其境，极大的激发了学生的学习积极性!

三年级二班赵井如老师的《槐乡五月》，教学中老师教学重点放在了感悟朗读、 熟读 成诵上。讲读槐 花的“香”部分,赵老师抓住一个“浸”字,反复地品读,这一品,品出了韵味, 品出了情调,品出了孩子灵感的火花。

三年级三班张春笋老师的《海底世界》，讲读课文中，教师讲到第二自然段对我的感受比较深，“海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”。教师问：除了课文中这些动物的声音，你还会想象到哪些动物的声音？学生立马举手发言，说出了自己想象到的声音。通过教师的启发、提问，学生的学习积极性很高。我认为教师给学生搭建了一个学习的平台、学习的空间、展现的机会。同时，拓展了学生的思维。

三年级四班胡玉洁《赶海》，整节课围绕一个“趣”字设计的，吸引学生注意力，他们的情感得到升华，仿佛自己就是来到了大海边，情感共鸣牢牢把握学生学课文的兴趣，有效地激发了学生的求知欲。但是师生配合不够默契，并且时间把控度不够，需要继续努力!

三年级五班崔星主任《李广射虎》，从读文到品诗，从品诗到识人，文与诗的有机交融，就像面皮与馅的完美融合，让这“包子”呈现出最美的“味道”。

三年级六班郑娜老师的《荷花》，这节课郑老师善于抓住细节，讲解细致，文本挖掘很深，突出重难点。如在教学“ :白荷花在这些荷叶之间冒出来”这句话时，在一个“冒”字上做文章，让学生感悟白荷花的美，通过用手表演来体会白荷花蓬勃向上的生命力。学生在充分感悟的基础上读出了白荷花的美。

三年级七班刘静老师《简称歌》，刘老师能根据学生的心理特点，用联想法、拆字法、看画面等方法，创设有序又轻松的学习情境，教学环节清晰，趣味性强，环环相扣，环环不离识字，不离朗读。

三年级八班《我应该感到自豪才对》，李老师很注重对学生朗读方面的训练。注意引导学生体会感情，并通过读表达出来，如：对小骆驼的话要读出委屈的样子，对哈哈哈话要读出安慰的语气。同时李老师很注重示范朗读。

三年级九班的《绝句》，张老师播放课件创设情境，使学生在教室里就能欣赏到这美丽的画面；在教学诗歌的后两句时，老师又出示了课件“窗含雪”“门泊船”的画面。这样的直观教学，有动有静，有声有色，情景逼真, 一幅“色彩明丽，景色迷人”的图画给学生留下了深刻的印象。学生在获得快感的同时又明白了诗歌的意思，在快乐中学习知识，可谓一举两得。

责任编辑:李姝主任 崔星 胡玉洁

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