回族小学“培养学科素养 提升课堂品质” ——教研组有效课堂教学研讨活动纪实

宁江区回族小学

　　为提高我校教育教学水平,切实落实培养“核心素养”的教育指导方针，全面推行素质教育,整体提升教师素质,根据学校的工作计划和安排 , 回族小学“培养学科素养 提升课堂品质”语文数学教研组有效课堂教学校内公开课于 3月 12日拉开帷幕, 至 3月 20日圆满结束。

活动前刘校长和几位教学领导精心安排,由教研组分别组织，领导包组参与。整个活动进行的有条不紊。活动中各位教师高度重视,积极参与,团结协作,为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。

　　每位教师的教学理念都在发生着变化，重视的不仅仅是知识的传授，更重要的是教给孩子能力。

　　每位教师准备精心,教学效果精彩纷呈。

　　新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的 “填鸭式” 教学, 它有着更全面、更科学的内涵,老师们经过多年的理论学习、实践探索，更加注重能力的培养。

　　找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题情境。

　　老师们制作与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。

　　著名心理学家布鲁纳指出:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。”

　　学生在情境中、思考中、动手中、探索中、交流中主动去获取知识。

　　以学生为主体，教师为主导，训练为主线的数学课。

　　青年教师的课富有激情，在促进学生学科素养方面，有独特的见解，体现了“尊重、热爱学生”的理念。

　　同样精彩的语文课堂

　 语文课堂着眼于全面提高学生的语文素养，在组织、引导学生进行语文实践的过程中，潜移默化地对学生进行熏陶感染。　

　 《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

　　在语文课堂教学中注重语言的训练、教给学习的方法、强调读写结合、注重合作交流等，体现了课程改革新理念在语文课堂教学中更有效地实施。

　　书声琅琅，学生自读自悟，多媒体课件的运用更注重实用性。

　　全面提高学生的语文素养，是贯穿修订版“大纲”的一个基本观点，是《语文课程标准》的一个基本理念。

　　提高学生的语文素养，就是要既注重培养和提高学生的语文能力，又注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。

　　老师们全身心地投入，使学生受到课文的感染。

老教师积极参与活动，他们教学经验丰富，教学形式多样，一丝不苟，认真负责，教学理念在更新。

精彩的语文课堂

　　😊认真听课的孩子们

　　刘校长全程参与整个活动，并随时与老师们交流分享。

　　全部同科教师以及其他学科部分教师都参与了听课,并及时组织讲课教师和听课教师进行评课,对每一堂课的亮点和缺点进行了点评,无论讲课人还是听课人从中都有很大收获。

　　这次活动的开展，为教师搭建了一个相互学习、相互交流、共同进步的一个平台，精彩的课堂呈现、深入的研讨，让教师们在短短几天的时间经历了一场课堂教学研究的盛宴，教师们收获满满，也会以此次活动为契机，更加深入的研究课堂教学，提高教育教学质量。