<h3>2018年3月16日，壮苗幼儿园大五班的宝贝们背上画夹，徒步来到资江河畔，一边找寻春天的气息一边进行即兴户外写生活动。</h3> <h3>孩子们唱着儿歌出发了……</h3> <h3>一路上，孩子们很兴奋</h3> <h3>如小鸟🐦般叽叽喳喳……</h3> <h3>来到了目的地，老师让宝贝们欣赏了河畔的风景，让他们去寻找春天到底在哪里？</h3> <h3>有孩子说，春天在金黄的油菜花里……</h3> <h3>有孩子说，春天在枝头的嫩芽里……</h3> <h3>有孩子说，春天在河边的草地里……</h3> <h3>有孩子说，春天在资江的绿波里……</h3> <h3>其实我要对孩子们说，春天就在宝贝们快乐的眼神里……</h3> <h3>孩子们开始即兴写生了……</h3> <h3>他们三个一群五个一伙</h3> <h3>或蹲、或坐，或一字儿排开……</h3> <h3>突然，有个宝贝大喊一声:风筝！好长好大的风筝！宝贝们一齐望过去……</h3> <h3>于是宝贝们的作品里增添了自己取名，拖着长尾巴的蛇🐍风筝</h3> <h3>他们一边观察天上飘过来的风筝</h3> <h3>一边议论纷纷，说着风筝的形状</h3> <h3>讨论着风筝的颜色</h3> <h3>想象着放风筝的小孩👶</h3> <h3>还有可能出现的其它不一样的风筝</h3> <h3>如放电影一样，天上的风筝有老鹰，燕子，蝴蝶……</h3> <h3>紧挨着孩子们的旁边，有一位叔叔在河边写生</h3> <h3>孩子们静心的画着……</h3> <h3>仔细地观察着……</h3> <h3>每一笔，每一个细节都有他们自己的故事</h3> <h3>资江河上的大桥</h3> <h3>对面风光带的大树</h3> <h3>远处大厦上的大型吊塔</h3> <h3>不知谁说了一声，叔叔的画好漂亮</h3> <h3>孩子们马上围上来一边欣赏</h3> <h3>一边赞叹叔叔的作品</h3> <h3>然后又重新坐下来</h3> <h3>修改自己的作品</h3> <h3>一边修改，一边嘀咕，我也要像叔叔一样</h3> <h3>叔叔就是最好的老师</h3> <h3>邂逅叔叔，深受叔叔的影响</h3> <h3>不时有宝贝接近叔叔</h3> <h3>不光是欣赏叔叔的作品</h3> <h3>更多的是学习……</h3> <h3>收拾完作品，背好画夹</h3> <h3>启程要回园了</h3> <h3>带着满满的收获</h3> <h3>带着无以伦比的喜悦</h3> <h3>回园后再一次把作品进行了修改</h3> <h3>快乐留在孩子们的心里</h3> <h3>快乐洋溢在孩子们的作品里</h3> <h3>苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。” 让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵，让他们幼小的心灵得到了大自然的馈赠和陶冶。 </h3>