<h3> 书信是一种古老的通信方式，也是一种情感交流方式，最早在周朝开始出现。</h3><h3> 现在的孩子，或许很少能有机会体会到那样的心情。那样一份兴奋与激动，用最真诚的心情去书写，用最热情的心情去表达，用最迫切的心情去等待，然后在纸上传承，在时空里流转，那样的情怀，不知还几人能有？</h3> <h3>因单元练习中的一次习作，为了让学生们真正学会写信，我们班将课本中一个教学生写信的习作专题付诸于生活实践，特地联系了福建省厦门市思明区云顶学校五年级语文老师，共同组织了"手拉手"习作交流活动。</h3><h3>手拉手习作结对前，对云顶学校进行了细致了解。</h3> <h3>公布手拉手名单后，孩子们迫不及待的想了解自己的通信对象是哪一位。</h3> <h3>根据习作要求，同学们在信中介绍自己的外貌、个人爱好、童年趣事，家乡介绍等等～</h3> <h3>与此同时，厦门市云顶学校的孩子们，也在积极的给我们写信</h3> <h3>寄给远方朋友的一封信，一片❤</h3><h3><br /></h3> <h3>我们的小礼物</h3> <h3>与此同时，远方的朋友也在筹划着寄给我们的信。。。</h3><h3> <br /></h3> <h3>"哇！这是我的信！""哈哈哈，这封是给我的！""贾佳渊，你的信！"王文瑾你们的信… 3月22日日下午，一阵阵欢呼声从我们教室里传出来。原来，孩子们收到了来自厦门市云顶学校五年级学生们的来信，怪不得如此激动，每个人脸上洋溢着灿烂的笑容。整整等了十天，真是不容易。</h3> <h3>孩子们收到来信后，特别开心、激动。他们纷纷表示，这真是一次奇妙的旅程，这可是他们人生第一次收到同龄人的来信！</h3> <h3>孩子们迫不及待地打开，看了一遍又一遍，他们还不忘与小伙伴分享自己的喜悦。</h3> <h3> 虽然大家从未见过面，但在同一片蓝天下，学生们通过书信交流感情，个个敞开心扉、淋漓尽致地叙说自己学习和生活中的快乐、烦恼，描绘家乡美景、特产，享受着网络时代不能带来的手写快乐。</h3><h3> 这种传统的书信交流方式，把一个个未知的同伴紧密地联结在一起，不仅培养了孩子们的交际能力，增长了他们的见闻，还给孩子们的童年增添了一道亮丽的色彩。</h3> <h3>在物质生活渐次丰盈的当下，"慢生活"的手写书信日渐成为"奢侈品"。此次拉手写信活动，秉承不忘初心，传承"手写书信"的温暖情怀，让孩子们从一封封信件中看到了一个远方的世界，激励他们之间相互学习、共同进步！</h3><h3>本次手拉手活动取得了预期的效果，同学们对书信的格式、用途有了更深刻的认识，对课文中学到的语言训练点进行了实际应用，极大的提高了写作兴趣。</h3>