静待花开——秀市洲上小学 周玲

秋言

　　微风徐徐，风中带着丝丝暖意，无比惬意。我带着春日独有的灿烂站上了三尺讲台，同时也站上了一个于我而言非常特殊的转折点。尽管我还不知道未来等待我的会是什么，我想，不管是什么，都将成为我人生路上一笔宝贵的财富。

　　正是这一寸土地孕育了这里的每个孩子，让他们能够畅游于知识的海洋，让他们能无忧无虑的成长，在这里他们收获友谊，收获知识，只为变成更好的自己。

　　这块黑板报，像一个挺拔的战士，日日夜夜坚守于此，日日迎接同学们的到来。上面的每一句话都告诉同学们，知识诚可贵。

　　三年级班上有一个男孩，学习态度端正，作业按时完成，善于思考问题。课任老师都很喜欢他。但是慢慢的，我们也发现了一些问题：上体育课的时候，大家进行跑步接力比赛，他看到，他自己处于落后状态，就索性放弃比赛，剩下他的队员在那里呆呆的看着。

毫无疑问，太多的表扬、荣誉让他们有了一种高高在上的感觉。但是，这些也往往造成了他们心理的脆弱，一旦他们的目标、需要和行为受到某种挫折时，情绪就可能失控。那么，我们该如何锻炼学生尤其是好学生的耐挫力呢？

首先，要使学生明白，在现实生活中，挫折是不可避免的。我们不能一味地对学生讲顺利、成功的一面，否则他们一旦遇到挫折，就会因毫无思想准备而手足无措。当然，要让学生学会征服挫折，光有对挫折的思想准备是不够的，还必须要教会他们掌握应对挫折的方法。

其次，让学生正确认识自己。

其三，要给学生提供一些锻炼机会。开展一些小活动，让他们也受到失败的磨炼，以防他们过分自信而造成自负。

我们有必要让我们的学生明白：我们就生活在这样一个使人感觉幸运的时代。物质丰富，生活幸福，环境和平，文化繁荣，为什么还要稍遇不顺，便让自己跳进委屈的情绪里去受折磨呢？

　　由于二年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力,因为才能是多方面的。

　　每一个学生都有自己的拿手一绝，但他们并不知这就是自己的长处。所以，作为教师，我们应该像魏书生那样，首先要让学生了解自己，尝试着去挖掘自己的长处。其次教师也要充分地了解学生，善于去发现他们的长处，一旦发现，就要满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。

一点一滴的坚持，成长进步，慢慢成为自己想象中的样子，做一个用心、用情、用力的好老师。虽然不能把孩子们做出的对的或不对的选择都变成正确的选择，但是我想我会做到静待花开，持之以恒。

　　虽说岁月蹉跎，青春荒唐，但是我还是会努力做好本职，牢记最初的梦想，不负未来不负使命，更不辜负那一声声“老师好。”