<h3> “以史为鉴，可以知兴替。”在这乍暖还寒的三月，小杨学校初中部胡星老师带来了一堂满涵文化意蕴的历史课，带领大家走进了安史之乱后日渐衰亡的唐朝，见证了一个朝代的没落。</h3> <h3> 课程开始前，小科组进行了集体备课，就教学过程的设置，课件的制作等内容展开了热烈的讨论，充分完善了课程设计。</h3> <h3> 课程开始时，胡星老师以杜甫的《垂老别》对比杜甫过去的诗，直接引出了安史之乱前后唐朝的不同景象，以充满文化气息的开端引导学生进入了唐朝的衰亡史。</h3> <h3><font color="#010101"> 这种文化意蕴贯穿了整个课堂，以诗研史，以古语谈古事，以充分的史料探究历史的兴替，让学生在文化的浸润下完成了对唐之衰亡的探究。</font></h3> <h3> 胡星老师授课沉稳大气，课堂发挥了学生的自主探究能力，完成了导学探究，当堂练习，板书运用了思维导图，清晰明了，充分展现了优秀的授课能力，给学生带来了良好的课堂体验。</h3> <h3> 课程结束后，胡星老师对本堂课的设计进行了解说和反思。随后，各听课教师对本课进行了点评，提出了自己的宝贵意见。</h3> <h3> 教师点评后，谷主任对胡星老师的示范课进行了小结，提出了自己对课程的评价与期待。</h3> <h3> 最后，孙校长对本节课进行了总结，并对小杨学校的教研活动表示了殷切的期许。</h3> <h3> 小杨学校教研活动一直如火如荼，相信，在未来的日子里，小杨学校将不断进步。</h3>