春风化雨千山秀，花开人间三月天――“和美课堂”第十一届全国小学数学教学观摩研讨会（德州）

宁津县新城实验学校张俊强

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观摩

特级教师

　　2018年3月17、18日在春雨的洗礼中我有幸参加了在徳城区第二实验小学举行的“和美课堂”第十一届全国小学数学教学观摩研讨会，深深被与会专家的精彩授课和讲座所吸引。

　　17日上午先由德州市徳城区二屯镇丰乐屯中心小学优秀教师郭世杰执教最新课例：《平行四边形面积计算》。

　　郭老师利用课件和学具让学生尝试着用不同的方法解决问题，获得用转化的思想方法去探究新知的本领，积累解决此类问题的学习经验，并在观摩、猜想、验证等活动中发展推理能力和空间观念。

　　接着由著名特级教师、国家督学吴正宪给我们带来了最新课例《倍数和因数》。吴老师先让学生说出对因数和倍数的已有认识，再让把12枚磁扣在黑板上任意分组后说并写出所有算式，再讨论如何整理分类这些算式，从而让学生明白什么是因数什么是倍数，真正理解概念的来龙去脉。

吴老师在课中特别关注学困生，耐心引导，让学生由衷地说出“错着错着就对了，聊着聊着就会了”。

　　吴正宪老师说课，与大家分享教学心得――――怎样让学习在课堂里真正发生？首先要考虑到学生不是一张白纸，让学生从他们的前概念前认知中发现问题，思维就从问题串开始。其次是教师对教材的整体把握，理解它的结构，它的本质，学会在众多的例子中去伪存真。再就是对于课堂上学习有困难的学生，老师不要急，要陪着学生，等着学生一起进步。一个好老师要把每个儿童放在心中，读懂数学会让你的课堂有深度，读懂学生会让你的课堂有厚度。

17日下午由江苏省优秀青年教师强震球执教《分数的意义》。

强老师让学生由数1的联想开始，挖掘“1”的更深含义，利用课件让学生积极参与理解1是一个“比较标准”，再理解“比较的标准”亦是一个单位，而后建构分数的意义，最后得出单位1累加就是整数，单位1均分就是分数，发展了学生们的数感。

强震球老师讲座《核心素养+生命课堂》。什么是生命课堂？生命课堂具有意义感、惊奇感、画面感、幸福感。生命课堂要解决好以下三方面：学习有动力――为什么学（教）；课堂有活力――怎么样学（教）；师生长能力――学（教）的怎么样。

接下来由福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮老师为我们呈现了一节精彩纷呈的《近似数》

罗老师从班级、学校人数引入让学生明白为什么会有近似数？而后的猜一猜一辆摩托车的真实价格并有独家赞助摩托车图片一张的奖励，充分调动起学生参与对近似数的再认识的积极性。课堂环节可谓一波三折，更特别是对最后一张摩托车图片的拍卖使课堂进入高潮。罗老师用幽默的语言，精心设计的环节一步步让学生经过探索理解用四舍五入法求近似数的道理。

罗鸣亮老师通过《近似数》设计变化的由来与大家分享如何处理课堂上的突发事件――缩小策略、放大策略。罗老师指出我们要做一个讲道理的数学教师，课堂至味是道理，课堂教学选材与设计至关重要。

3月18日上午首先聆听了浙江省著名特级教师俞正强执教的复习课《度量天下》。俞老师一步步引导学生从度量单位、工具、对象、属性四方面总结小学六年来所学的度量，再讨论度量是先有工具还是先有单位及什么不能度量，结果学生们发生了翻天覆地的变化，由开始的很多不知道到后来的脑洞大开很多知道，学生思维发生了质的飞跃。

俞老师和与会老师互动交流本节课感受。学生学习中有时最熟悉的反而是最陌生的，而我们就需要用最平凡的材料给他一个惊诧，逼他逼他再逼他……而后脑洞大开，又不知道到很多知道。

接下来由江苏省小学数学特级教师周卫东为我们呈现《用数对确定位置》。周老师不断激扬学生数学学习的灵性，让学生在情智盎然的情境中自主生发知识的再创造，掌握列与行的含义，不断优化确定位置的方法，由一维到二维再到三维空间，提升学生的数学核心素养。

周卫东老师讲座《为品格而教》，指出教师要涵养数学必备品格，永远把数学本质放在第一要位，浇灌数学的三棵大树：抽象、推理、建模，为学生的思维发展而教。倡导教育不过是一场顺势而为，顺儿童成长之势给予生命支持，给予好奇心的呵护。

18日下午，北京教育科学研究院教研员刘延革老师带来一节练习课《长方体和正方体》。在对长方体和正方体已学知识点的复习总结中，刘老师强调要认识长方体和正方体的特征，不要只局限于计算公式。在分层练习中让学生要具体问题具体分析，理解算理，建立空间观念。

刘延革老师讲座《几何≠计算》，特别指出已经逐步展开的考试改革注重考查算理、几何直观、推理等，因此几何教学更注重几何的特征、形状、发展、位置关系，让学生有空间观念，再有空间想象力而后创新。

为期两天的“和美课堂”第十一届全国小学数学教学观摩研讨会落下了帷幕，期间聆听了七位专家的最新课例及讲座，受益匪浅，如春风化雨滋润心田，为今后教学指明了方向，我将不忘初心，砥砺前行，把学习心得融入到今后的教学中，让新城的花儿开得更艳。