<h3> 三月，春寒料峭，乍暖还寒。在这个充满希望，充满生机的季节里，我校社会组开始了新一次的教研活动。</h3> <h3> 学校通知教研后，在教研组长周可老师的组织下，全体社会组教师就教研活动的主题与本次教研活动的开展进行了激烈的讨论，大家都畅所欲言，各抒己见。最终，确定教研主题为"教师怎样提问才能使课堂更高效"。</h3> <h3> 首先，何丽萍老师为大家呈现的是三年级《学会合作》一课。何老师从教材实际出发，理清教材的知识内容，把握教材特点，紧扣教学目标提出多个小问题。这些问题设计的有层次性，有启发性，由浅入深，由易到难，由表及里的提问让学生自主的沿着正确方向思考“为什么？”“怎么办？”例如：何老师在黑板上出示了三组数字，然后问学生：“你想不想把这些数字全部记住？怎么记呢？”学生回答：“小组同学分工合作记住数字。”何老师又问：“大家怎样分工合作才能记住数字呢？”“你们小组成功地记住了数字，为什么呢？”这些循循善诱，富有启发性的提问，不仅仅让学生扎实的学到课本知识，而且启发了学生的思维，很好的体现了品德课程的综合性，实践性的特征。</h3> <h3> 其次，董洁老师带来的是五年级的《七大洲与四大洋》一课。董老师针对不同层面学生的认知特点和实际思维水平，设计多个小问题，这些问题能够面对全体学生，让每名学生都有“跳一跳，就能摘到桃子”的愉悦感和成就感。例如：当董老师出示世界地图之后，问学生：“在这张图上藏着两个数字，你们观察一下，看看能发现吗？”“为什么东半球有南极洲，西半球也有南极洲呢？”这些难易适中的问题，拨动了学生的心弦，让每个学生都想说，能说会说的欲望，有说的话题，有说的氛围。</h3> <h3> 教研课结束后，在组长周可老师的带领下，社会组教师对本次教研活动进行了反思。首先两位上课教师进行自评，之后大家围绕教研主题进行了探讨。大家认为，何老师设计的问题有导向性，有启发性，紧扣教学目标，启发学生逐步认识到团结合作的重要性。但是，有的问题设计得过于简单，没有给学生创造足够的思考空间。董老师上课非常有激情，是年轻教师学习的好榜样。董老师设计的问题难易适中，能够面对全体学生，学生的参与面广，课堂气氛活跃。但是，有时老师对学生的回答没有给予恰当的评价。</h3> 教研活动现在已扎根在每位老师的心里，它像春雨，似明灯，在它的滋润下，在它的照耀下，社会组的教育之花将会越开越美，社会组的教学质量也会芝麻开花——节节高。 <div> </div>