<h3>《心理电影赏析》课程介绍</h3><div>课型公共选修课</div><div>课程门类：人文社科类</div><div>课时 16</div><div>学分 1</div><div>课程编号：</div><div>授课教师谢永山，讲师，心理咨询师，广西师大发展与教育心理学专业研究生；招生就业处副处长；2006年至今从事高校心理健康教育、心理咨询、学生管理、就业指导等工作，有丰富的从业经验。</div><div><br></div><div>课程简介 《心理电影赏析》是全院公共选修课。借助电影这一载体普及心理健康知识,能够给大学生带来生活的启发和感悟,帮助他们学会自我心理调适,从而以和谐健康的心态面对美丽的人生。心理学影片赏析是对心理学电影在专业维度上的心理学探讨,不仅能展现心理学的奇特魅力,探寻人类心灵深处的奥秘,更能让大学生在获得知识和思索自身的同时,满足视觉享受,放松心灵。一方面,通过观者对剧中人物的心理活动与行为表现进行欣赏和分析,揭示其内涵和启示,从而推动人类对自身的再认识,在别人的故事里解读自己的生命体验,在深层次认识自我的基础上重新规划自我。另一方面,则是心理医生、咨询师、辅导老师等对心理影片进行解析。他们从专业心理学的角度走进片中人物的内心世界,将心理学专业知识还原到剧情中,深刻感受角色的心灵言语;对电影内容在心理学层面呈现的常识和规律进行深度探讨,并利用剧情来进行心理治疗、咨询、教育。</div><div><br></div><div>教学目的开设《心理电影赏析》课，通过运用电影艺术作为一种心理治疗手段。</div><div>1、让学生在光影世界的心灵分享中,休整略感疲惫抑或麻木的灵魂;在别人的故事里解读自己的生命体验,整理自己淤积的情绪;在深层次认识自我的基础上重新接纳自我,带着一份如阳光般温暖的好心情,投入到新一季的生活和工作中去。</div><div>2、达到智育、美育、德育的功能，着眼于提高大学生智育、美育、德育方面的基本素质,而不是专注于某领域的专门知识。以电影为载体,向学生传送美的理念,开启学生的心灵,帮助学生认识与规划人生;通过审美教育,实现学生对人性美和人物心理的解读。</div><div>3、通过对剧中人物的心理活动与行为表现进行欣赏和分析,揭示其内涵和启示,从而推动大学生对人类自身的再认识,在别人的故事里解读自己的生命体验,在深层次认识自我的基础上重新规划自我。心理电影赏析课教师应当善于引导学生从中感受美、鉴赏美,从而训练他们的思维能力,启发他们的想象力和创造力,陶冶情操。</div><div><br></div><div><br></div><div>教学内容针对大学生的年龄阶段特征,心理电影的选择尤其重要。在心理治疗中需要用到的影像资料,可以是整部电影,也可以是电影片段,通过对其一定的解说,使观看的患者在影像、音乐、对话等全方位的冲击下对自己的人生态度产生思考,获得某种领悟,以此起到治疗的作用。达到这种效果的关键在于找到能够使人产生强烈共鸣的影片。因此,必须从不同角度选取心理电影赏析课的影片。</div><div>1、关于心理问题构成的影片,如青少年成长系列的影片。代表影片可影响人一生的性格形成、心理状态等。代表影片有:《大象》、《美丽人生》、《第一滴血》、《帝国反击战》等。</div><div>2、反映临床心理疾病的影片,即一些关于心理、精神疾病症状表现系列的影片。这类影片形象、生动地再现了一些疾病如抑郁、强迫、幻视、妄想、人格分裂、人格障碍的症状。比如《钢琴师》,《美丽心灵》和《飞越疯人院》。</div><div>3、展现经典治疗,即心理咨询与心理治疗的影片。比如《爱德华大夫》、《心灵捕手》、《带发条的橙子》。</div><div>4、人际交往系列影片。人类具有社会属性这一特征,必须与他人建立各种各样的联系才能更好地生存。一个人的性格、能力、动机、兴趣、价值观等与人际关系是一种相互作用的关系。选出的此类影片,要能够较为形象、生动地展现人际互动的部分场景,给我们不同角度的反思。比如,美国电影《断臂山》和《海上钢琴师》和《雨人》。</div><div>5、关于爱情的心理影片。大学生这一群体正处于恋爱的年龄,如何正确对待爱情,是每一个大学生都在探寻的。《触不到的恋人》、《美丽心灵的永恒阳光》。</div><div>6、励志电影。每个人一生中都会有很多梦想,但不是每个梦想都能够实现。人生总要面对各种不如意,成功并不是那么容易。正确的选择成就未来,但正确的选择有的时候不一定是要得到什么,而是要放弃什么。严格管理自己和坚韧的毅力是成功的必要条件。《当幸福来敲门》、《斯巴达300勇士》。</div><div>7、爱国主义影片。对当代大学生普及爱国主义教育势在必行,因为爱国主义情怀是健康的心理状态所必需的。电影《东京审判》、纪录片《南京大屠杀》等。</div><div>教学方式以课堂心理电影或选段欣赏和分析为主、学生讨论为辅。</div><div>考核方式一篇心理电影观后感结课。成绩比例为平时成绩和期中成绩占60%，期末考试成绩占40%。</div><div>使用教材 自编材料</div><div>参考文献</div><div>[ 1 ]格里格,津巴多,等. 心理学与生活(第16版) [M ]. 王垒,等,译. 北京:人民邮电出版社, 2003: 1 - 3.</div><div>[ 2 ]安东尼奥·梅内盖蒂. 电影本体心理学———电影和无意识[M ]. 艾敏,刘儒庭,译. 北京:中国广播电视出版社,2007: 10 - 12.</div><div>[ 3 ]吕小飞. 电影里的心理问题———部分心理学影片赏析[ J ]. 中国青年科技, 2005, (11) : 39 - 42.</div><div>[ 4 ]张玲,等. 心理健康研究与指导[M ]. 北京:教育科学出版社, 2001: 1 - 9.</div><div>[ 5 ]张朝丽,徐美恒. 中外电影文化[M ]. 天津:天津大学出版社, 2003: 77 - 81.</div><div>[ 6 ]李标晶. 电影艺术欣赏[M ]. 杭州: 浙江大学出版社,2005: 24 - 31.</div><div>[ 7 ]宋艳峰,薛秀平. 欣赏心理电影 促进心理健康[ J ]. 电影文学, 2008, (22) : 161 - 162.</div><div>教务处</div><div>2012-02-14 14:42:55</div><div><br></div> <h3>“心理电影赏析”</h3><div>— 在光影世界里分享心灵</div><div>心理影片，它以人性和心理作为其情节的工具和底色，来表现人的内在精神世界。</div><div>心理影片，就如同一个现实的案例，一段丰富的、真实的，或者极端的生活片段再现，把人性中的黑暗或阳光都生动鲜活的呈现，给观影者带来身临其境的直观对应和深切触动。</div><div>电影的心理赏析是从专业心理学的角度走进片中人物的内心世界，感受角色的心灵言语。在心理老师的带领下，通过对剧中人物的心理活动与行为表现进行讨论和分析，可以更深的领会影片内涵和观影启示。</div><div>赏析电影：主题1： “挫折与危机应对”</div><div>主题2： “恋与爱”</div><div>放映时间：主题1：5月16日下午2点30分</div><div>主题2：5月30日下午2点30分</div><div>放映地点：5N25</div><div>主办单位：学生工作处大学生心理辅导中心</div><div>“心理电影帮助我们走进自己和生活！”</div>