<h3> 回顾从教后走来的这一路，点点滴滴历历在目。忘不了开学第一天面对一群孩子的恐慌，忘不了上第一堂课的兴奋与紧张，更忘不了第一次家长会上与家长交流时的不知所措。不知不觉中，曾经陌生的一切如今已不再生疏，而曾经那个对工作一无所知，尚带着一脸稚气的我，如今也已多了几分成熟与稳重。<br> 这一路，我在不断地成长，不断地适应教师这个行业，不断地进入教师这个角色。正所谓“十年树木，百年树人”，我深深地懂得教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要时间、精力乃至全部心血的付出。正如一棵树上有形态各异的无数片叶子，我们所教的也都是拥有自己独特个性的孩子，只有让这些不同的“叶子”同时长在班级这一棵“大树”上，才能使班级这棵“大树”焕发出勃勃生机。通过一段时间的观察，我摸清了班级所有同学的性格特征，将一些孩子身上所独有的优秀品格树立为全班同学的榜样，并针对一些存在问题的学生对症下药，用爱来温暖他感化他，帮助他向好的方向改变，让全班同学紧紧的包围在班级这棵大树的左右。而在担任班主任时所感受到学生回馈给我的那份浓浓的师生情，犹如一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。<br> 我想，作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，我们只有从一次次的教学案例中不断地反思改进，才能不断地成长。在学校里，我任教的是三年级的语文，三年级的学生热爱诵读、乐于背诵，但需要加强对文本的欣赏领悟能力。因此在教学中，我总是想方设法创造各种学习情境，让学生亲身直观地体验，激发他们学习课文的欲望，在情境学习中锻炼语文阅读的能力。在上完每一堂课后，我会及时进行反思，寻找自己的不足之处加以改进，也记录下孩子们的闪光点。爱玩是孩子的本性，所以在复习过程中，我会采用比拼、游戏等的方式寓教于乐，在合作竞争中让他们把知识得到巩固。在班主任工作中，我更喜欢真正“下到基层”，在课余时间为他们解疑答难，与孩子们在活动课一起玩耍时的随意交谈中了解他们这一周的学习生活，以及透过孩子们反映出的问题及时想办法解决。<br> 从教走过的短短路途，我与孩子们欢歌伴笑颜。自己当老师的时间越长，对老师这个角色越敬仰，也就更加热爱这份工作，更加离不开这份工作。我将继续这一份爱的教育，播撒爱的种子使其开出绚烂的花朵！🌺<br> </h3>