给家长的一封信

Megan

亲爱的家长朋友：

转眼间，一学期已经过去两周了。您，是不是也和我一样，感叹时光的飞逝呢！我写下这封信，希望我们可以再一次打开家校沟通的桥梁

我一字一字地写下，也请您逐句逐句阅读，并试着就其中的内容与孩子做一次悉心交谈。提这样的请求并非因为信中所写的都是字字珠玑言言金玉，而是您的认真会传递给孩子一种信息父母如此认真我没有理由敷衍。您的做事态度，很大程度会成为孩子的"模板"，因为家长是孩子的精神源头。我们奉行两条：学会做人做一个善良、丰富、高贵的人；学会做事做到自己力所能及的极致。我们相信，您会是这两条的拥护者和践行者。

谈谈班级

教育在于唤醒，一个孩子只有内心被唤醒，才有发展的无限可能。把学生唤醒，让他们发现自己，然后做更好的自己，这是我们班全体教师的教育信念和教育坚守。为此，我们试着倾听孩子们的心声，并尽我们所能给予一点指导，一个老师，是没有理由做精神的侏儒和思想的贫者。

我坚持每天批阅孩子们的"心语"，❤️中有他们诸多成长的喜悦或是烦恼、焦虑或是欣喜，对此，我一一用心回复。爱往者爱返，我也收获着孩子们的溢美之词……当然，更多时候，对孩子们的一些困惑与苦痛，我无以开解，所以，我没有理由停滞。

谈阅读

教育，从来都不只是知识和技能的训练，而是关乎精神和心灵的格局。而精神的濡染和心灵的润色是一幅工笔画，需要画师细细着色让笔意清润。为着这，我努力培育孩子们阅读的习惯，并利用有限的闲暇时间过一点有书籍等精神媒介相伴的生活：

每天早上，在孩子们的晨读声中，我在讲台上静静看书，一者是源于阅读是我的个人喜好，二者源于认识到教师的无声濡染是最好的教育方式，为师者书香致远，而学生是教师的精神后裔。"教育即生长"，身为家长或教师，我们的使命在于为孩子创造适合生长的环境，孩子的修养与情怀一定与身处的环境息息相关，环境能在移默化中影响、改变一个人，须知素养是被熏陶出来的。所以，要想把孩子培养成什么样的人，在于我们自身是什么样的人，尤其在精神世界里，孩子是我们的一面镜子，会映射我们的某些"基因"。如果我们自身的思想很孱弱，孩子多半羸弱。所以，各位家长朋友，在您繁忙之余，也为书籍报刊留一片天地。阅读，这种不言之举，如羚羊挂角，虽无迹可求，却有种有力的内在力量。

谈亲子

感谢您一直支持我的工作，也感动于你们一直以来对我的信赖，愿意对我敞开心扉诉说种种。诉说最多的，莫过于孩子的"不懂事"，你们曾痛苦于"为何我的孩子总是跟我逆着来"，曾困惑于"我的话他总是不听"，曾无耐于"我都是为了他好他还不领情"……

对此，家长朋友们，我们试着换个角度，可能会有不一样的心理感受。

我们不妨这样想，走过了这一程，孩子将与你们渐行渐远，因为你们的孩子初、高中基本住校，大学基本外地，工作基本很忙，所以好好珍惜眼下在你看来并不美好但好歹亲子还在一起的时光吧，过了这个村难有那个店了。

对于孩子，胡适的《我的儿子》特别值得父母们阅读，他说："我实在不要儿子，儿子自己来了。无后主义的招牌，于今挂不起来了！譬如树上开花，花落天然结果。那果便是你。那树便是我。树本无心结子，我也无恩于你。但是你既来了，我不能不养你教你，那是我对人道的义务，并不是我待你的恩谊。将来你长大时，这是我所期望于你：我要你做一个堂堂的人，不要做我的孝顺儿子。"

同样值得深味的还有纪伯伦的《论孩子》，中有一句："你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来。他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。"

这样想，是不是另有一番滋味上心头？

谈闲暇

人生的意义在于过一种完整、幸福的生活，人接近完整与幸福的程度在于他自主发展的程度，自主程度越深，离完整与幸福越近。给孩子留出一片空间，相信孩子有内在的自我成长的动力、能力和秩序，让孩子以独立的人格面对他自己的世界，走自己想走的路，才能有发展的无限可能，才能拥有快乐的今天和广阔的未来。所以，需要给孩子空间和自由，让他们自主生长并进退有据。

让孩子有时间与自己相处，在孤独、沉寂的内在宇宙里审视自己与他人与环境的关系，做一个真诚而清醒的自省者，藉之反而对人性有了深刻而同情的理解。一个人对人性越是了解，他看问题就越深刻对人就越包容。"要真正的注视，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。"龙应台如是说。

让孩子有时间与他人相处。每个人身上都有着丰富的素材，那就让他们淋漓尽致地发挥。周末时，他们早上睡到日上三竿，或是玩着梦寐以求期盼已久的游戏，或是热衷的动画片等……家长们对此是不是感到五味杂陈纠结难决？是不是摇摆在容忍与训斥的两端？训斥吧，心有不忍，毕竟难得放松；视而不见吧，心有不甘，担心孩子因此荒疏了学业。其实，假期是一种调整，犹如各类赛事的中场休息，为的是让后继的场赛更精彩。只要事先一定与孩子订立一份规则，在规则之内，您充分温柔，规则之外，请不要吝啬自己的威严。

让孩子有时间与大自然相处，体悟大自然的规律和心情，感受大自然的生命力，并将这种生命与自身的生命贯通起来，从而感知自己生命的强大。

如果您担心孩子无所事事，进而无事生非，那么与他们一起种上一些"庄稼"吧，这是抵抗"杂草"的最好办法。比如可以让孩子做点家务，使之在生活的各种场景中都保持"在场"，让他们体会到自己是幸福生活的参与者和共同制造者，而不是旁观者和单方享受者。人犹植物，需要强根固本。价值感，是一个人的根，被需要，是一个人的本。这些因子一旦被激活，将在电光火石的那个瞬间将蕴育出无限生命力，让人渴求强大以便担当。做家务，是激发他们价值感和被需要的良好方式。

记得入学伊始，我便和孩子们一起描绘着未来六年的蓝图，并将这份蓝图归结为一个点雅。它要求外塑形象，内修品质，二者相济有功，旨在让全体成员（包括你我）求真、向善、臻美。这颗种子一旦在心灵深处发芽，那么无论身在何处，都会向着真、善、美生长，并行不悖。让孩子学会健康、充实、快乐地过一段闲暇生活，是对"雅"最好的修行和诠释。

放手让孩子飞翔，鸟儿如果过分爱惜它的翅膀，它将失去飞翔。孩子一定要"离开"，才能开展他自己。

谈学习

一元复始，万象更新。对于"新"的解读，我尤其喜欢《大学》中的表述，文中描述："汤之，《盘铭》曰：苟日新，日日新，又日新。……是故君子无所不用其极。"意指商汤王刻在洗澡盆上的箴言说："如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。"所以，君子无处不追求完美。

对于你们的孩子，这个"新"尤其会落点于学业上。在他们的内心深处，都渴望革故鼎新从头开始。然而学习讲究的是细水长流文火慢炖，最忌的是三天打鱼两天晒网一日曝十日寒。

根据12年的带班经历，我深深体会到一个孩子的学习成绩关乎四个要素：学习态度，那种即便遭遇困境也始终昂扬的姿态；学习品性，那种尊重知识尊重教师劳动成果的品性；学习习惯，那种让学习成为潜意识的自觉行动的力量；学习品质，一种享受学习品味学习的快乐的高品质。拥有这四要素，想不优秀都难。

您的孩子可能在学习习惯和学习品质上尚未挺立，那就从学习态度和学习品性开始吧，只要方向对就不要怕路远，能走多远就走多远。为此，我提供以下建议，以供参考。

1.与孩子商量着制定计划，一旦确定，就必须认真执行。不要因为工作忙事情多而"合理"地违背你的承诺，也不要勿用尊重和民主而对孩子的一切不闻不问。如果孩子节前放任节后恶补，很可能与您的执行有关。

2.征得孩子同意，拍下孩子的作业发给科任老师或发给我，我们会及时予以鼓励或是指导，老师的评价会是孩子的一种动力，尤其对于自主性不强的孩子。

3.遇见不明白的，可以与我或与其他家长交流，或是通过百度搜索，有事找度娘，你会获得很多信息的。

4.建议将体育锻炼也列入计划，为了强健的体魄。不要小看孩子的耐受力，面对大课间的魔鬼训练，我曾告诉他们"合理的要求是训练，不合理的要求是磨练，不经受磨练，就无以超越"，他们深以为然。

5.拍下孩子的假期片段，可以是照片，可以是微电影，感觉我们"始终在一起"，我们在不同地方看到了"现场直播"，这是多么有趣的一件事。

6.如果您愿意，挑一张每年当中最好的照片，做成PPT，配上一句话或一段文字，这会是给孩子最惊喜的礼物。

7.最后，重复前面的一点，我们与孩子一起阅读，做孩子精神上的积极陪伴，以求与孩子达到心灵上的息息相通。

行远必自迩，登高必自卑。让我们一起以务实的姿态行走，从"迩"处着手，从"卑"处落脚，陪伴孩子充实地走过小学的时光。