<h1><b>少先队重大课题团队学习（三）</b></h1><h3>2018年3月13日</h3><h3>于武汉大学第一附属小学</h3><div>白兰老师，王明珠老师，陈峥老师</div> <h3>本次团队的学习任务是整理儿童领导力的相关文献，把握儿童领导力的定义，搜集测量工具并了解儿童领导力的培养课程。</h3> <h3>在多元智能中，有一个是人际交往智能。这项智能善于察觉体会他人情绪、情感，辨别不同的人际关系并做出适当的反应。擅长这种智能的人更容易成为政治家、外交家、领导者、心理咨询师、推销员等。人际关系能力是如此重要，甚至有学者提出在布鲁姆的教育目标分类学中，除了认知、情感与动作目标，还要加上人机交往目标（刘美凤 等，2017）。</h3> <h3>于忠跃，隋光远（2015）根据领导力特质理论开发了《小学儿童领导力特质量表》，为我们团队的研究提供了测量工具。</h3> <h3>团队接着学习了美国和国内儿童领导力课程的经验，并计划开发基于少先队活动课的儿童领导力培养课程。第一课从培养儿童对领袖的认知开始。</h3> <h3>领导力包括智力效率、价值观、人格和人际能力四个方面。领导力是一种综合能力，是所有儿童获得成功的必备能力。通过少先队活动培养儿童的领导力对发展他们的核心素养、提升儿童道德水平均具有积极意义。</h3><h3> </h3> <h3>让少先队员成为未来领袖!</h3>