<h3> 新学期开始了，在学科组长的带领下，如期开展了第一次学科研修活动 ——教材梳理。每个人手中一本课程标准、一本教材、一本参考书，一张白纸，细心解读，精心梳理，整体把握。</h3><h3> 梳理教材是经历一场头脑风暴，做到心中有数，统览全局，准确定位，有的放矢。首先是对教材内容的梳理，要完成哪些内容，几个单元，什么主题等等；其次是对知识点和训练点的梳理；再次是对重难点及具体策略的梳理。梳理教材的精细程度或者呈现方式，都是根据具体学科因人而异。</h3><h3> 以各种方式呈现出来只是显性的成果，最重要的是经历的过程，是思维的活动，是在脑海里建构起了教材的知识框架、内容体系、大体脉络，这样的头脑风暴式梳理教材，让教师占位更高，看的更准，教学实践时才可以立体式驾驭教材。</h3><h3> 是农民就得研究植物和土壤，是司机就得研究车技和路况，是演员就得研究演技和台词，是教师就必须得研究学生和教材，进而提升教学技能，为高效教学不懈努力。梳理教材不是额外负担，是职责所在，我们的教师义不容辞。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>只看图不说话</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>英语学科</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>四五六数学学科组</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>一年级数学学科组</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">二年级数学学科组</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>三年级数学学科组</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">一年级语文学科组</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">三年级语文学科组</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">美术学科组</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">音乐学科组</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">四五六语文学科组</font></h3> <h3>二年级语文学科组</h3>