<h3> 在各种交际活动中学会倾听，表达与交流，文明地进行人际沟通和社会交往是学生应该掌握的基本能力。而在现实中，有的学生笔试成绩很好，口语却很差；有的学生自由表达语言流利，一到正式发言就吞吞吐吐。面对这些教学现状，我校结合市教育局综合素质检测方案和新英语教学指导意见，将如何提高学生的口语表达能力，帮助学生走出哑口无言的尴尬境地，作为本学期语文和英语教学的重要内容。</h3> <h1><b>一、启动</b></h1> <h3><font color="#010101"> 新学期开始，刘校长利用升国旗的时机分析，提高口语表达能力的重要性和必要性。号召全体同学加强口语能力的训练；学生代表国旗下讲话，用标准的发音和充沛的感情拉开了石门小学口语表达能力训练的序幕。</font></h3> <h1><b>二、实践</b></h1> <h3> 为促进学生口语表达能力的提高，我校制定了详实的方案，各班也根据实际开展各具特色的活动。</h3> <h3>1.充分利用课前三分钟教时对学生的朗读进行专业的指导。</h3> <h3> 同学们会将自己的朗读任务记录在课前三分钟的小纸片上多多练习，在第二天的课堂上展示自我。</h3> <h3>2.课下十分钟，学生可以到各班、各楼层的图书角进行阅读，丰富自己的课外知识。</h3> <h3>3.课间操结束后是学校规定的“朗读时间”，五位年轻教师轮流为孩子们送上了精心准备的美文诵读。</h3> <h3>4.放学半小时的时间，学生利用教师分享的阅读平台。在家长的指导下进行口语能力训练。</h3> <h3>声情并茂，真有范！</h3> <h3>把读书的视频发到班级群，锻炼了能力，培养了自信。看孩子们多积极！</h3> <h3>5.各班每周举办一次名为《朗读者》的小型比赛。通过给每个孩子搭建大胆发言的平台。不仅检测一周的训练成果，而且通过榜样的力量，找出不足，激发了学生口语表达能力的兴趣。</h3> <h3>6.学校每月举办朗读大赛，各班择优推荐三名学生参加，内容从本学期课本中任意挑选，体裁不限。对于优秀的参赛学生均给予奖励，学生积极性高涨。</h3> <h3>校长在双语成果展示上慷慨激昂的演讲。身先士卒做表率！</h3> <h3>“小演讲家”用流畅的诵读、充沛的感情赢得了一阵阵的掌声。</h3> <h1><b>三、在路上</b></h1> <h3> 口语表达能力的提高，会让学生受益终身。但能力提高不是一蹴而就，更不能见好就收。这需要长期培养，不断积累，不断提高。虽然作为乡村小学，面对着办学，师资等各方面的困难，但我校秉承“为学生的未来奠基”的办学理念，将会在促进学生口语能力发展的道路上努力前行，永不止步......</h3>