<h3>春天缓缓地来了</h3><div>带着温暖与温柔</div><div>红花、绿草、嫩柳、清泉……</div><div>诉不尽的柔情</div><div>道不尽的蜜语</div><div>一缕缕含着惠风的颤动</div><div>拨动心的琴弦</div><div>也引来阳光小学又一次的语文聚会</div> <h3> 3月15日，阳光小学“校本研修+课题研讨”相结合的活动拉开帷幕，此次活动以“童真润色文字 童趣鲜活表达”为主题， 经历“思—行—议”的实践过程，为校园满目春色增添了最绚丽的一抹。</h3> <h3> 接地气的“课题研究”<br></h3><div> 课题研究是个不断推进的过程，随着《小学中段语文“三镜式”小练笔教学策略研究》的深入，课题组发现对于中段学生的表达引导除了段落结构上的编排、材料的合理选择这些相对理性的做法外，还需在文字润色上作一些感性的指导。结合三年级学生特点，课题组发现充分发挥学生本身具有的“童真童趣”，不失为一种有效尝试。经过讨论，课题组锁定了以三下略读课文《果园机器人》为仿创文本，重点挖掘:文本中机器人是根据需求而发明创造的,机器人的工作场景是清楚有趣描写的，力求学生的创作想象奇特而合理，描写清楚而有趣。</div> <h3 style="text-align: center; ">讲实效的“课堂研磨”</h3><div> 实践是检验真理的唯一标准。课题组提出的活动设想能否有效落实，并达到预期的效果，这需要课堂教学的检验。承担本次执教任务的余靖老师，理解了课题组的出发点后便积极与磨课组商量选取哪个文本作为学生练笔仿写的拐杖，又如何达成研讨目标。一次次的试教商讨，一次次的修改重构，小练笔研讨课《我是小小设计师》的教学目标越来越明确，教学流程越来越明晰，教学环节的设置也越来越到位。</div><div> 请跟随小编的图片，一起感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的磨课经历吧！</div> <h3 style="text-align: center; ">重提升的“评议交流”</h3><div> 正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，课题组为了集思广益，聆听一线老师们最真、最实的想法，开展了线上及时评议与线下综合评论的活动。</div><div> 早上第一节课，跟随执教老师的课堂节奏，老师们在微信群上及时点评，一言一句，从细节上给予对课堂教学的完美追求。 </div> <h3> 下午第一节课，听课老师全员集合，分年级组讨论，对教学整体做个梳理，然后代表发言，一点一滴，都渗透了对提升练笔策略的有效思考。</h3> <h3> 如果说老师在课题研究过程中有了收获，令人愉悦，那么，学生在过程中的成长，更令人欣喜:会吸衣服毛球充电的机器人，会帮助父母救治病人的机器人，会打理门口庭院的机器人……学生的童真得以释放，想象奇特合理。学生的童趣得以激发，表达清晰有趣。</h3> <h3> 一段段奇思，一张张笑脸，成就了春意盎然的课堂。</h3> <h3><font color="#010101"> 充满童真童趣的课堂上，还有两位特殊的嘉宾，他们是县教育局行政审批科方小康、童睿娟两位科长，在校党支部书记黄土荣的陪同下，他们走进课堂，被轻松愉悦的氛围所感染，或侧耳静听，或眉欢眼笑……</font></h3> <h3> 虽说完美的课堂教学是我们的美丽追求，一次完美的课题研讨亦是不懈的努力，但由此引发的不断思考才是教者继续行走的动力。我们有理由相信:经历春的播种、夏的耕耘，秋的收获还会远吗？</h3> <h3>活动策划:课题组 教研组<br></h3><h3>文字:陈月芬</h3>