<h3> 和着三月的春风，我们盼来了新的学期；迈着自信的步伐，我们踏进了温馨的校园；迎着课改的浪潮，我们走入了诗意的课堂！</h3> <h3> 语文学习在于模仿，特别是低年级语文，孩子在模仿中学习，模仿中成长，这对我们的语文课堂提出了更高的要求。作为一名一年级语文老师，要充分挖掘教材，把薄薄的课本读厚，变活，既让孩子徜徉在课文里，又让孩子飞翔在课本外。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 在学习语文园地一的课外阅读《谁和谁好》时，充分利用教材，让孩子在诵读的基础上进行仿写。刚开始教室一片沉静，或许是不会，或许是胆怯，甚或是不愿，怎么办呢？不妨用奖励的办法，当我手拿一个个漂亮的奖励贴时，孩子们的眼睛亮了，都想得到奖励，一双双小手高举头顶，一首首小诗脱口而出，一个个小诗人新鲜出炉。聆听着孩子们稚嫩的语言，感悟着孩子们丰富的想象，感受着如诗般的课堂，一股热流在心底涌动！是啊，我们的语文课堂就应该是这样的，心与心的碰撞，情与感的交融，师与生的对话。孩子们在轻松愉悦的氛围下，快乐学习，情感自然流淌。<br></h3><div> </div> <h3> 课后，让孩子们用笔记录下自己的作品，享受成功带来的喜悦！</h3><div> </div> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">看，孩子们写的诗好棒啊！</font></b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 瞧，宝贝们读的多认真哪！噢，原来都想成为小诗人呢！</font></b></h1> <h3> 两个星期的坚持，孩子们慢慢爱上了阅读，爱上了语文，课堂上随时都会出现与众不同的答案，崭新的词语不绝于耳，孩子的自信心逐步养成。</h3><h3> </h3><div> </div> <h3> 自信是孩子走向成功的第一张名片，课堂是孩子树立自信的最佳平台，老师是孩子展现自我的最好帮手。相信每朵花都会在老师的关爱呵护下，茁壮成长，相信每个孩子都会在诗意的课堂里栖居，相信我们的校园会弥漫着诗的芳香，澎湃着诗的激情，流淌着诗的旋律！</h3>