“磨”新研修方式 “磨”升教学水平——金堆镇寺坪小学“一课三磨”研修活动纪实

程娟

研修

课例

教师

授课

教学

主备

课堂教学

活动

研讨

校本

　　本着聚焦课堂主业，紧抓课堂教学效果，促进教师专业能力快速成长，真正完成立德树人的根本任务。根据华州区校本研修实施方案的要求，结合我镇教师课堂教学现状和专业成长的需求，金堆镇中心小学徐吉校长和教研员黄耀民老师精心计划和安排了我镇本学期的校本研修工作，创造性的展开了"一课三磨"课例研究研修活动。

此次活动自本学期初就开始筹备，首先中心小学要求全体教师深入学习区教育局和我镇校本研修实施方案及细则，并让教师知道什么是课例研究，它要解决什么问题，以及课例研究研修模式的流程是什么。紧接着，中心小学以我校薄弱学科数学教研组为试验组，以区级数学教学能手程娟老师为主导，并担任首轮磨课组的第一位主备教师，为其他教师带好头，充分发挥其作为学校骨干教师的示范引领作用。

　　由于我校数学教师偏少，因此本次"一课三磨"课例研究活动以小组形式进行，主要参与人是我校四至六年级的三位数学教师。研修组于活动前一周确定本组研修课题，并确定主备人，由主备人将课例相关参考资料发至课例研修组的每个人。课例研修组负责人从《教视网》中找出相关名师课例，组织研修组成员观看，结合本校实际并借鉴名师课堂中的经验，由主备教师制定出教学环节设计，提交研修组，再由主备人说课，最后进行研讨形成集体智慧。进行"一课三磨"，即每位授课教师将同一节课在同一个班借用不同小组的学生先后进行三次教学，研修组成员全程观课，每次完后提出合理化建议，由主备人借鉴完善后形成新的教学设计再次授课，这样反复三次，最后形成最优化的教学设计。

本轮活动为期三周，每位授课教师在每周一研讨时间进行说课，随后连续三天完成授课。

　　本次课例研修主要以人教版教材中"图形与几何"板块内容为主，要求教师以图形的认识课例为授课内容。3月12日至3月15日，我们的第一轮磨课首次举行。

活动第一天，研修组全体成员及校领导参加研讨活动，并由主备人程娟老师进行说课。程老师就本次授课内容六年级下册第三单元《圆柱的认识》，她首先就自己授课内容的教材地位，教学目标及教学环节设计进行了说课，其他成员提出自己的修改意见。

研修组进行说课活动

第一次授课

第二次授课

第三次授课及课后研讨

授课教师说课，并谈自己课后反思，研修组教师集体研讨

　　此次校本研修活动基于学校，聚焦课堂教学，紧抓课堂这个主阵地，为教师的专业发展搭建了平台，进一步提高了教师课堂教学的有效性。本次课例研修，通过"解剖麻雀"穷根问理的方式，经过研讨、互助、修改教学设计、进行教学实践反思这个过程，使参与教师的教学理念得到了更新，课堂教学技能也得到了提高，极大的创新了我镇教师校本研修的方式，提升了教师的综合素养。相信，这一研修活动的开展必将带动我镇教学质量的提升，我们将以此活动为契机不断研修，不断提升。