<h3> 定兴第三实验小学校长任兴明说：“没有特色就是我们最大的特色，我们追求的是各个方面都出色”。在定兴实验三小参加了一天的活动，确实体会到实验三小的处处精心、处处精致、处处精彩。 </h3> <h3> 首先是“心忆经典 德润人生”经典诵读启动仪式让我们很震撼、很受鼓舞。主持人的主持、校长的致辞、主管校长关于经典诵读活动的安排，每一个人的言语表达都引经诵典底蕴深厚，而举止行为又是那样温文尔雅落落大方，由此联想到观摩的《春日》阅读课上，50多岁的高艳红老师激情四射，吟诵歌唱声情并茂，引导点拨字字珠玑，功底深厚可见一斑。启动仪式上同学们的表演更是感染全场，震撼心灵，令人久久回味。这是2007年来十年的扎实积累和沉淀，十年的浸润和感染，学校的每个人都“腹有诗书气自华”，我在心底不由的感慨“最是书香能致远”啊！</h3> <h3> 其次，教师强则学校强，教师发展则学校发展。定兴实验三小抓住了“教师研训”这个关键点，打造了一支基本功扎实、专业素养过硬的教师队伍。学校开展了“朗诵技巧培训”“书法培训”“新教材培训”“班主任培训”和读书、基本大赛、教师诗会等活动，教师既是研训活动的参与者，也是研训活动的组织和培训者。教师的专业素养提高了，为学校和学生的发展提供了强有力的保障。</h3> <h3> 再次，实验三小将“书写考核”纳入学生和教师成绩考核中的做法，有效促进了学生书写习惯的养成。小学阶段是人生中最重要的奠基阶段，好习惯成就美好人生，所以，我们必须向三小一样，把学生良好习惯的养成当成大事抓。</h3> <h3> 最后，谈谈校园文化。定兴三小的校园文化虽没有形成完备的体系，但是校长的办学思想和办学理念已渗透到师生的内心，转化为具体的行动，我觉得是难能可贵的。在定兴实验三小，副校长老师们都把任兴明校长亲切的成为“我们的大家长”，言谈中对校长的人格魅力、治校理念和策略高度认同，班子成员间老师间在相互介绍时都满是真诚的赞美“我的最佳拍档”“我的好伙伴”等等，而校长老师都习以为常的把学生称为“我的孩子们”“宝贝们”……身处三小，我们切实体会到“至善至美，聚心合家” 已经成为三小人共同的精神追求，学校已然成为“师生共同成长的精神家园”。</h3> <h3> 实验三小的墙体文化和班级文化以师生读书活动成果展示为主。我非常赞同这种布置，给师生提供了展示的平台，也是班级学校工作的展示。在三小一天的活动中，我们看到了他们的课程设置、课堂展示、启动仪式、和墙体文化班级文化都是围绕“浸润书香”这个主题，这些相互印证、相互支撑，让“经典诵读”这个项目特色建设很充实丰厚，硕果累累。</h3> <h3> “和”文化已经在定兴实验三小生根、发芽，相信有了专家的指导，有三小人的凝心聚力，一定可以让“和”文化根深叶茂，结出丰硕的成果。真诚期待“他日寻芳三小苑，万紫千红春满园”！</h3><div> </div>