最是诗歌惹情扉——记教学调研周高二语文组周三公开课

余干一中 江帆

木植散发着新鲜的体香，色彩也是吸引眼球的，红绿的梅朵，青黄的菜苔，浅绿的紫柳……它们仿佛是唐诗里的插图，一不小心就把我们的教学调研周牵拉进来。高二语文组则投入于诗歌的鉴赏之中。

一、江心明月日未寒，燕归碧宇舞幽兰
本周三第一节高二语文公开课是江燕老师上的鲍照的《拟行路难》。在课堂开头，江燕老师班上同学进行阅读分享，提高学生的积累量。分享过后，江燕老师通过学生朗读，分组朗读和教师范读的方式引导学生掌握本首诗的情感，挖掘诗歌的主旨。之后通过知人论世的诗歌鉴赏方式来了解鲍照及其诗歌风格，其中引用了钟嵘《诗品》中的"才秀人微，故取湮当代"和沈德全《古诗源》的"明远乐府,如五丁凿山,开人世所未有。后太白往往效之。"来帮助学生了解诗人，随后进行了知识迁移，让学生了解类似风格的诗人，并且在课堂上进行了小小的检测，有助于巩固学生的知识点。

二张臂一挥霸气足，普存高祥九天舒。
张普祥老师，用他每一根白发都代表着知识的架势给我们带来李白的著作《梦游天姥吟留别》，张老师把教学目标定为三个，分别是认识李白，了解写作背景 。 理清诗歌思路，体会天马行空的行文气势。 意境赏析，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情感。
通过知人论世的方式带入诗歌，引导学生自主鉴赏诗歌，体会诗人的情感，把课堂主动权交给学生，采用问答环节让学生充分参与课堂，其中灌输学生答题技巧，可见张老师的功力深厚，最后知识迁移比较阅读，让学生学以致用，大大了提高课堂效率。

三、小雨淅沥尤为美，娟娟水宿湘君旁
董小娟老师用她的柔情带我们领略了《湘夫人》，感受了一段唯美的爱情悲剧。董老师用《诗经 硕人》"巧笑倩兮，美目盼兮"导入，美哉！一个活灵活现的湘夫人立在眼前，不着一字，尽得风流。我想冥冥之中董老师和湘夫人之间是有某种因缘的，不然我们无法透过柔情似水的董老师来感受柔波逐流的湘夫人。接着董老师带学生走进这个爱情故事，找出诗歌的诗眼，通过分析诗歌内容，挖掘主人公的心理活动的变化，再把握诗人情感，然后将主人公与诗人进行对照，揣摩诗人的写作意图，最后和学生一起总结鉴赏诗歌的方法和技巧。让学生积极参与到课堂，充实的内容也让学生收获颇丰。

张爱玲说她一生最珍惜懂得，要获得她的爱，必须要懂她。诗歌亦是如此，要想它爱你，必须要懂它。而我们一中语文人就是这样爱它懂它的，只有这样，才有诗意的人生。我羡慕做一个被自己喜欢的人，而诗歌让我努力去成为这样的人。