<h3> 为了提高教师队伍专业素养和课堂质量，发挥联校教研的力量。3月13日上午，党寨镇中心学校举行了"支教教师公开教学研讨会"。</h3> <h3>3月14日，小学数学教研组赵帅老师执教《比例的认识》</h3> <h3>讲课——师生互动 生生互动 精彩纷呈。</h3> <h3>观课——老师们聚精会神，若有所思。</h3> <h3>说课——阐述设计背后的思考</h3> <h3>议课——热情洋溢 各抒己见</h3> <h3>本课充分利用学生生活经验和预习能力，开门见山，激发学生学习的原动力和探究的乐趣。学生从例题中直接了解到比的意义、各部分名称、比例的基本性质，轻松地领悟了“比例”的内涵。（李海军）</h3> <h3>杨金虎老师这样评价:注重学生思维训练，学生参与率高。</h3> <h3>刘脉林组长评价:课堂设计层次递进，环节紧紧相扣，整堂课内容充实，真实，扎实。</h3> <h3>沈主任总结:</h3><div> 教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。 改革课堂教学的实质，就是教师教学方法的改进。所以，如何改进教学方法，使教师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最佳的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题；改进教学方法，是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题；要想提高教学水平和教学质量，就必须进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位教师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有创新精神的教师，才能不断改进教学方法，以取得最佳的课堂教学效果。</div> <h3><br></h3><div>课，因研究而质高</div><div>评，为促变而提升</div><div>你的分享，是教师进步的阶梯，</div><div>你的分析，是教师改进的依据，</div><div>路漫长有你不累，艳阳天你我同行!</div>