〔同道〕文化自信不灭 为师初心不泯

刘苓

文化自信不灭 为师初心不泯

——同道小学校园文化建设拾粹

　　为了落实党的十九大“坚定制度自信、路线自信、文化自信”的精神，提升教师的职业素养，近日，同道小学组织了以“光影演绎情怀 文字诠释信念”为主题的读思交流活动。本着“在文化氛围中弘扬文化自信”的理念，引导教师们在感受情怀中抒发情怀、在明晰信念中树立信念。

〔上篇〕光影演绎情怀

 

著名导演斯皮尔伯格说过：“电影是一个很好的艺术载体，它是启发人的思维和想象力的一种媒介。可以再现过去，表现未来，也可以影响一个人的成长。”我们的第一场活动就是围绕两部以教育为题材的影片展开的。

《放牛班的春天》，一部耳熟能详的经典教育电影。

李鹏飞老师以“教育情怀”为关键词，与老师们分享了对《放牛班的春天》的观影体会。

对好教师的认识：心存善念。

心存善念，就是尊重每一个生命，理解每一个孩子，并且发自内心地为孩子们着想。竭尽所能去帮助他们。

对教育观念的提升：智慧教育

先有无知而后有教，先有错误而后有育。人如果全知全能的话，教育就没有存在的必要了。所以，孩子犯错，正是我们育人的契机。给犯错的孩子一个改正的机会，或许比惩罚更加有用。教育需要智慧。

影片主角告诉我们：不忘初心。

马修老师要走了，但他并不是失败者。他让我们看到即使是身在地狱，他也不曾迷失，坚守着本心。

教育不能改变人性，却可以引导我们接近人的本性，去规避其中部分的恶，让善发光，并用这些光去照亮我们的人生。

张校长点评：影片没有宏大的场景，正如我们平凡的工作，但平实之中给我们启迪，光影片段之中演绎爱的颂歌。

《修女也疯狂2》是一部典型的“冥顽不灵孩子的教育宝典”，诙谐之中发人深思。

常慧铭老师以“教育理想”为关键词，在光影世界中带给我们感悟的共鸣。

教育的决心：面对困难，倍受打击时，决心产生动力，动力会引发改变，改变带来新日子，新日子带来新希望。

教育的恒心：面对困难是生活的常态，要以尊敬的心态面对困难，把它当做生活的“礼包”，变不好为好，变好为完美。

教育的信心：正视所面临的一切，用不逃避的态度面对困难。用爱，用鼓励去激励自己和学生。

刘苓老师点评：教育者，有一颗平常心是做好工作的基础。把事业当做事业，会让你有决心，有恒心；把事业当做生活，会让你有耐心，有平常心。

这——就是教育者的幸福感。

李静文老师感悟：感动于修女老师用爱，用不乏味的教法让孩子们爱上音乐，这也是我作为一个音乐老师的追求。

主持人冯帅老师：教育应该是“希望”。

影片推荐人段校长：给大家推荐的影片，不仅仅是励志，也应该是“治愈系”经典。

〔下篇〕文字诠释理念

明代理学家朱熹说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”

《把信送给加西亚》被称为“职场宝典”。对于每年都新入职的教师，可谓“常新常读”；对于历经职场的教师，可谓“常读常新”。

冯帅老师主持了一场别开生面的辩论赛，本着“只谈观点，不论输赢”的宗旨，围绕《把信送给加西亚》一书中“执行力”这一关键词，组织青年教师们进行了精彩的辩论。

这是由一年级新入职教师组成的正方代表队，她们的辩题是：罗文中士接到“把信送给加西亚”的命令，应该无条件接受。

这是由二年级去年入职的“老”教师组成的反方代表队，她们的辩题是：罗文中士接到“把信送给加西亚”的命令后，应该有条件的接受。

正方的观点：罗文的身份是军人，军人应以服从命令为天职。从罗文身上得到启示：应具有创造性的工作，对待工作，应有主动性、积极性、敬业精神，社会淘汰遇事推脱的人。主动承担责任是成功者素质。

反方的观点：“有条件”指的是有策略。有策略的接受任务，可以更大限度的节省时间，提高效率。凡事“预则立，不预则废”，策略是高效、成功的保障。

反方小结：有效的执行力取决于信息的有效，完善的信息系统、决策力有助于成功。这应该是立足于当今，立足于当下的价值观。

正方小结：作为下属应该有自信，自信来源于能力，世上无难事，只要肯攀登。成功取决于执行力，要主动开拓，努力做才会做得更好。'

东汉哲学家王充说：“事莫明于有效，论莫定于有证 。”年轻教师们的辩论风采让我们感受到，这真是一场“你来我往说读书心得，各执一词论实践理念”的精彩的读书活动。

本书推荐人段校长做了总结发言：他首先认为双方的观点都值得赞同，无论“有条件”或“无条件”都围绕着“出色完成任务”，观点是正能量的。完成任务时，“团队精神”是非常重要的，“执行力”是关键，决定是否在面对机遇时，能够打好“有准备之仗”。

校园文化建设，离不开“人”。教师职业素养的提升，与校园文化有着紧密的关系。为师者，只有坚持学而不厌，诲人不倦，方可成为百世之师。