走进武进提升自己(2)

快乐写作

上午的主要任务是看课，第一节课是吴英老师执教的语文课——苏教版五年级下册《水》，虽然课堂设计与我们有很大差异，但是，边看课边思考，有许许多多的东西还是值得学习和思考。

第二节是数学课，课题是四年级上册教材《可能性及可能性的大小》。年青的数学老师教学基本功很好，分组组织教学激发了孩子们参与学习的积极性，再加上老师很强的亲合力，整个课堂取得较好的效果。

湖塘桥实验小学是一所很特殊的学校，从2000年至今，先后孵化了三所学校，第一所是九年一贯制民办学校，也是目前武进办学最好的学校;第二所是锦绣小学;第三所是湖塘桥第二实验小学。三所学校每独立一所都要分流一批骨干教师，2015年，第二实验小学独立时，湖塘桥实验小学的中层以上领导己经稀释干净。目前，教师队伍年龄结构很不合理，青老年教师多，中年教师少，从今天参加看课的教育群体也可以发现这个现象。不过，吕荣法校长说的好：湖塘桥实验小学为武进的教育发展做出了贡献。

下午，杨丽校长给我们做报告，题目是《课程建设与教学改革》，主要介绍了学校的校本课程和101工程课程。学校充分挖掘社会教育资源，从家长和社会辅导机构聘用特长人才到学校执教。学校的体育馆是全天候向辅导机构开始用，只要是辅导本校学生就可以使用。用社会资源培养自己学校的学生是一项很好的买卖。

听报告后，杨丽校长带我们参观了101课堂。创客，这个响亮的名字听过很多教育之士提到这个课程，但是，亲眼目睹做得最好的要算是湖塘桥实验小学了。

孩子们在创客教室内做美食，几个女孩子一起做鸡蛋饼。指导老师是学校校医，在交流中，这位年青的女老师告诉我：“我们都是自愿者。”在交流时，一位五年级的是同学端给我一杯奶茶让我品尝，味道真的很好！

101工程创客课程——拼图。

101工程创客课程——三D打印。

101工程创客课程——手工

101工程创客课程——刻板画

这幅木架上摆放的物品更有意义——学校银行。这是学校教育的过程评价，在教育教学过程中，学生的每个闪光点都会得到教师的奖励，奖品是一个精致的硬纸卡。学生得到的卡多了就可以到学校银行兑换实物，不过，兑换的还不只是银行的实物，还有很多，比如：当旗手、和校长共进午餐……这样的设计彰显了湖塘桥实验小学老师们的一片苦心。

校本课程的开发和实践最能彰显一所学校的办学特色。武进区湖塘桥实验小学做法给我们很大的深思，虽然学校40余位编制缺额由区政府用备案制招聘的方法给以填补，但是，一百多个101校本特色课程师资队伍的建设是靠自己创新方式从社会及家长中聘用的自愿者。