师之大者，在于格局

东临碣石

侠之大者，不在于绝世武功，而在于为国为民；

学之大者，不在大楼，而在于大师；

师之大者，不在头衔，而在于格局。卢素侠教授，高端而又低调，儒雅而又亲切（恕我词语贫乏，无法准确描述），既不介绍自己的头衔，也不介绍自己的著述，只凭讲座说话。听她的课轻松惬意，如沐春风。

阅读教学一直是语文教学点难点。没有抓手，没有公式，漫无边际，信马由缰。不练习，分值太高伤不起；练习吧，不痛不痒没效果。

卢素侠老师一语中的，是我们语文老师的教学方法出了问题------没有抓住阅读教学的本质，格局太小，只在浅表层次打转转，甚至都没有把语文课上成语文课。

阅读教学干什么？培养阅读能力嘛！阅读能力是什么?认读，理解，鉴赏，迁移，创造。五种能力是有层级的，而我们的练习大多停留在第一二级，问题是这些学生可以自然习得，不必多说；三四五级的能力需要我们引导训练，可是我们忽略了，甚至就没想过，以己昏昏使人昭昭，可乎？这样的格局自然是种一葫芦收一瓢了。

更有甚者，语文老师好学雷锋，尤其是兼任班主任的家伙，时不时地到政治老师的责任田里忙活，反倒把自己的自留地荒废了。政治老师还不打情不说是，只管偷着乐。

是时候厘清边界了，语文就是语文，不一定热闹，不一定好看，更不一定像打了鸡血一样激情澎湃。语文也可以波澜不惊嘛！读个书而已，消消停停安安静静的多好。

三更有梦书当枕，青春作伴好读书。阅读真好！