关于儿童美术，我的随笔～

光华

好久没写点“鸡汤”了，缕缕思路，“鸡汤”开炖。画室开了一段时间了，虽然真的是个小画室，但是我却用心在经营，就像当初我为什么起名“萤火虫童画”，因为它的小像萤火虫，又因为小小的萤火虫总是在努力的发着光，用很微弱的光带给人们光亮。我当初做这个画室的初衷就是希望孩子们在这小小的萤火虫童画收获到画画带给的大大快乐，希望秉持美好继续走下去。

无论是已经学画和打算学画还是没学画的孩子家长都会问：“李老师，儿童画的基础是什么啊？我们能学到什么？”“每节课的课程设计根据什么啊？”“孩子学多久能画的像一些啊？”“为什么我的孩子画的这么脏乱啊？”……

其实做为一个又是家长又是老师的我，特别能理解你们所想，特别知道你们希望孩子达到什么样，无论是单独给我家冯大宝上课还是给孩子们上课，我的理念都是一样的，不浪费时间和金钱，必须让孩子在我的课上有收获，哪怕就一点点的收获我也要努力让孩子们得到。

尤其低段和初学儿童画的孩子，会有一个磨合期、适应期。孩子的天性都喜欢画画，就像哭、笑一样，画画是他们的一个表达方式，只是它会根据个年龄阶段表现方式不一样，3周岁前就是涂鸦，各种线条的乱涂乱画；4周岁开始画各种圆形的造型；5、6周岁画的开始有那么像了；7、8周岁后想象的东西更大胆了，画画也细腻了许多……

我的儿童美术教学基础是“构图、色彩、创意”构图是让孩子们能抓住所画的事物的形、下笔稳、有层次；色彩是让孩子们能认知各种颜色，知道各种颜色在所画事物中的运用；创意是让孩子们大胆想象把自己的想法画出来，表达出来。并让孩子们尝试各种绘画工具和材料，学会各种绘画工具的运用。

我个人认为，构图是框架，色彩是美化，创意是升华。儿童画的灵魂就是创意，如果没有了创意，没有了儿童的想法在这张画里，那在我感来，画的再好再像，也是“死板”的，没有生机。

好多家长总是看重构图和色彩，而忽略了孩子们最想跟你们表达的他的创意，没有去听孩子的想法，看表面的否定了孩子辛苦快两个小时画的作品。其实每次听到有家长一看到孩子的画就说“这画的什么啊！”“你怎么用这种颜色啊！”“你看你画的这么脏！”“画的太难看了！”……我想孩子听了一定会很不开心。但也能理解，因为家长没有参与到孩子的创作过程中，也没有一笔一笔的看到孩子是怎么画的，更没有听到孩子在画画的过程中嘴里叨念着自己的想法……而这些只有我看到听到了，这个过程很美好很享受，每个孩子都努力的用心把自己的画发挥出自己最大水平，我看出他们在努力，无论是画画过程中偷懒还是溜号，他都会努力去画，都会独立的完成作品。我特别欣慰，看到了每个孩子的变化和成长，也发现了每张画中孩子的小性格变化……看似简单的一幅作品，包含着孩子们的用心和辛苦。

我特别骄傲坚持学画的孩子他们的进步，也许少也许慢但是一直再变化着。希望家长们也去发现这种美好，多去鼓励和赏识孩子们，多去听他们画里的故事，你真的会发现原来孩子们的世界就是童话啊！你也会忍不住的去笑，去感动。每个孩子都有每个孩子的基础，无论大还是小，对事物的认知都是有限的，包括使用画笔，同一个事物，每个孩子画的都不同。我上课的宗旨是：必须让孩子独立画，无论画成什么样，都要大胆去表达，慢慢会随着成长，会越画越好，如果老师和家长上手去帮孩子画，就跟帮孩子写作业，考试告诉孩子答案有什么区别，孩子永远也不会画，你的孩子拿回去一幅特别好的作品，你如果去问他“是不是你自己画的啊？”这代表什么，其实做为家长比谁都了解自己的孩子，知道自己的孩子每个阶段能画出什么样，如果拿着一张老师帮画的作品，做为家长的我们会开心吗？能接受这种“伪”教育吗？！一定要放手让孩子去画，坚持下去你会发现孩子画的比原来好了，线条更稳细腻了。

“鸡汤”有点长，慢慢品尝喽！

最后想跟所有家长说：教育孩子我和你们是一样的心态，都想给孩子最好最真最有用的教育，坚持做好一件事，结局不会差。孩子的画里都是故事，一起享受画画带给孩子们的各种美好！