一览芳华尽，书香沁人脾——现代中学东校区二三年级教师寒假读书交流会侧记

二年级一班

　　一日三餐补养的是身体，而读书滋养的却是精神与内心。一个内心荒芜的人，身体再强壮也是空虚的。一个内心丰富的人，他的举手投足都是精彩。读书之于生命，是一种美丽无声的镌刻，更是对于灵魂的璞玉细致地雕凿。

寒假期间现代中学东校区小学部每位老师都制定了相应的读书计划，今天老师们分级部举行了读书交流活动，各位老师将自己对这本书最独到的见解与大家进行交流，每位老师都受益匪浅！

　　慈秀老师和大家分享了她在寒假拜读的季羡林老先生的作品——《人生》。对于人生，每个人都有每个人的注解，这个注解需要我们用一生的时光去探索、去探寻，老师们现在能够做的，就是把握有限的人生，奋勇向前，勇于挑战，让世界听见每个人的歌，活出精彩人生，得到你想要的生活，拥抱最美的那一刻。

　　殷老师以《用心浇灌 静待花开》为题分享了自己读《最好的教育在哪里》这本书的所思所想！最好的教育在哪里？最好的教育是朴实无华的，它就在每位教师的日常生活里，它就在每位教师的教育信仰里，它就在每位的教师的爱心里，它就在每位教师的专业素养里，它就在每个学生的成长里。书中的一个个鲜活的教育案例给“我”今后的教学工作以深刻的启迪！教育总要反复修炼，才会有更多的甜蜜与幸福，才会敲开教育的心理之门！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教育的道路上“我”会用心经营，用心走好！

　　王梅老师的阅读书目是《给年轻班主任的建议》，以"润物细无声"为题，展开了自己阅读后的心得体会。《给年轻班主任的建议》犹如启明灯，汇集了全国各地优秀班主任的佳作，分别从七个方面给年轻教师提出了建议：怎样管好一个班；与学生相处有艺术；做一个有智慧的班主任；一个学生，一个世界；借助家长的力量；换个思路做德育；做个够专业的班主任。整本书几乎涉及班级管理的方方面面，而且从小小的实例出发，提出了具备新的教育理念的解决方案。

　　苏良侠老师的阅读书目是《一路走向美好意博班的故事》。书中钟杰老师在与意博班相遇的岁月里，对"什么是班主任"这个问题从自身多年的任教经验出发，借助一个个感人肺腑的故事，将自己对孩子们的爱心、苦心、慧心展现在大家面前。一朝踏入诸侯府，惊醒深闺梦中人。钟杰老师传授的班级管理智慧、问题学生教育、德育技巧、班主任的专业成长等等方面经验既润泽老师们的心田又不断激励着老师们成长，让老师们明白心中要有爱，宽容的爱，严厉的爱。因为老师承担着教书之外育人的重担！班级是一个大家庭，班主任就是家长，既要当好"慈母"，又要扮演"严父"。正如钟老师所说：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

　　宋颜芹老师的阅读书目是《爱弥儿》。读了这本书之后，宋老师觉得我们在以后的教学管理过程中要注重培养学生良好的意志品质，加强学生的生活目的性教育、树立正确的世界观;多组织一些实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验;根据学生意志品质的不同，采取不同的锻炼措施;加强自我锻炼，从点滴小事做起。

任玉莹老师阅读的书目是《恰到好处的幸福》。这是一本充满温暖力量的灵魂读物，它以烛光般温暖的文字引领读者穿过漫漫长夜，把“幸福”作为一种正面的人生价值提出。教你构建合理期望，学习把握幸福的尺度。在更加深刻地理解何为恰到好处的幸福的基础之上，我开始审视自己所收获到的幸福。我知道，幸福是一种付出之后的满足；我懂得幸福是一种分享过后的喜悦；我明白，幸福是一种知足常乐的感觉。

　　娄老师阅读的书目是《芳华》。作为教师，我首先想到的是“良师”，因为我认为无条件地教好每一名学生，那是我的天职。不管是医生、官员……他们都有自己的天职、原则。愿每一位教师都是一位“良师”；每一位医生都是一位“良医”；每一名官员都多一份良知；每一名商人都多一份良信……愿每一个人都多一份人的天性“善良”。

　　张艳秋老师想我们分享了她在寒假里读的马晓霞老师的《遇见教育最美的风景》。这本书展示了51个老师的教学事例，展示了老师们如何在教育的征程上一路跋涉、执着求索、品尝艰辛的同时，又是讲述了他们是如何拥有属于自己的教育信仰，如何享受教育幸福和享受成长的快乐。我们要做一名有坚守，有情怀的老师。教育路上从来就不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，我们要慢慢走，慢慢欣赏，终会发现我们教育旅途上最美的风景。

　　张韦韦老师和老师们分享了她在寒假读的任翔老师主编的《文学的旅程》一书。文学的路上美丽与哀愁并生，激扬与愤慨并存。在这段风雨颠簸的旅途里，留住了他们创作时的感受，带给读者无尽的想象与感慨。真正读懂、学会鉴赏文学作品必须用心灵去体验。把作品中的悲欢离合、喜怒哀乐转化为读者自己的感受，与作者产生共鸣可以帮助大家更好的了解作品，从中汲取精华来丰富自己的精神世界，从而不断给孩子们新的知识、新的启示促进他们的健康发展。

韩嘉苗老师寒假阅读的书目是《遇见教育最美的风景》。书中理论扎实可信、51个案例详实可操作，读来令人信服。原来老师们一直认为复杂的教育，其实可以用最简单的方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。同样也给自己强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，不仅要教育好学生，还要教育好自己。

　　杨琳老师在寒假阅读的书目是《教育新理念》。本书内容关注现实从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等几个方面进行深入的思考，提出了需要更新的教育新理念。 让新入职的教师能够学习到非常多先进的教育理念。让老师们明白了教师的教学理念、教学思想制约着他的教学行为和教学过程。

　　王淑英老师寒假之中品读了谢天开先生的《唐诗:诗人与文化》一书，以《盛唐文化世流芳 古为今用彰其长》为题，与大家共同分享了自己的读书感悟。

读书过程当中发现诗人多早慧的现象，提出结合寄宿制学校学生住校的特点，日常生活中适当渗透中国传统文化教育，努力创设营造适合小学生的最优良的学习氛围，开启他们乐学向学的动力，为他们灿烂的明天打好基础，做好准备。同时提醒老师们要报定“今世天才在我班”的信念，只管精心栽培，静待花开。

　　热爱文学的人，心灵里都有一条清灵的溪水，灵魂深处都开着一朵淡香的诗味，像一树玉兰，在岁月里默默开放着自己洁白的芳华。

读书是成长的需要，是心灵的需要，是生命的需要。读书让青春不再只是生命的一个阶段，而是伴随生命的全程。它让皱纹里的生命重新长出枝桠，涌动着充沛的力量。