<h3> 为期两天的“语文主题学习”研修活动结束了，收获满满，虽有忐忑、有迷茫，但更多的是憧憬和期盼，以及早日付诸于行动的信心和决心。</h3> <h3> 3月9日，春寒料峭。在这略带寒意的早晨，我们来到了崭新美丽的校园――五华县高级中学千人会堂，参加“语文主题学习”活动的启动会。会场上聚集教育界领导、名家、一线老师等，人头攒动，场面蔚为壮观。启动会先由教育局领导致辞；然后分别由陈文、刘修勤两位专家给我们上了一堂精彩绝伦的课：《在阅读中寻找丰富精彩的生活》、《人生，因阅读而精彩》；最后由领导作区域整体推进的报告。</h3> <h3> 陈文老师的课引起了我的强烈共鸣，他说身为教师如果连自己都不喜欢读书，怎么能有底气站在讲台上给学生上课？！还说不管教师家里装修得有多么豪华、家具有多么高档，但家中若是没有书橱和书的话，那么这位教师是没有前途可言的！言论掷地有声又发人深省！他不但给我们讲了阅读的重要性，而且给我们推荐了应该读哪些书。</h3> <h3>精神食粮――陈文老师送给我们一线老师的诗。</h3> <h3>图为知性美丽的山东省寿光市教研中心主任潘继云老师在为我们上课。</h3> <h3> 9号下午，兴华中学阶梯会议室。由两位青春靓丽、经验丰富的名师给我们上一堂语文主题学习活动观摩课。让我们大开眼界，没想到语文还可以这样上课！1+x模式，即以必修教材中的一篇文章作为1，进行精讲，教给语文的基础知识和学习方法，然后以1为例，尝试用到多篇“语文主题学习丛书”的学习中，做到一课一得。一本教材配套了6本学习丛书，实现课外阅读“课内化”。时间安排上，要求1/3课时学习必修教材，2/3课时阅读主题学习丛书。我们不禁心生疑惑：颠覆传统，学生能适应这样的课堂教学吗？这样的课堂模式对教育教学质量有不良影响吗？对学生成绩的提高有效果吗？不过，接下来彭为斌校长慷慨激昂地对他所在学校推行后大有成效的演讲，又似乎打消了我们的疑虑。</h3><div><br></div><div> </div> <h3>图为湖北监利翔宇新教育实验学校彭为斌校长在作精彩演讲。</h3> <h3> 10号上午，继续教育培训中心二楼。最令人难忘的便是这次的小组单元整合课例讨论制作了。共有19个小组，我们学校和大田中学的老师被分到了第11小组。组长超哥带了笔记本电脑，组员们讨论激烈，如何梳理单元教学点，确定整合篇目，着手课件制作？一开始大家都没什么思路和头绪，纷纷参照山东省优秀教研员潘继云老师在群里发送的备课模板和导学案里的内容“依葫芦画瓢”般操作起来了。因为潘老师说过：“碰到语文主题活动改革，颠覆传统教学模式，当你不知道怎么做的时候，一个做法是可以带动学生读起来，二是可以把她发送到群里的导学案当做‘拐杖’。”如今，大家第一次参与制作这样的课件，都如踉踉跄跄踽踽独行的老人般，都需要靠着这把“拐杖”才敢迈步向前哪！</h3><div><br></div><div> </div> <h3>图为组员们为备课群策群力，讨论激烈的场面。</h3> <h3> 原本我们小组和同是分到负责七下第四单元课件制作的其他小组商议好分工合作的，我们组负责单元的总设计编排，他们负责具体课时的设计制作，没想到他们只做了一点就碰上电脑死机了，故全部内容还是由我们小组完成。负责指导我们小组的苏艳红老师看到我们完全照搬潘继云和刘西红两位老师上课的模板后，建议我们要有所创新，特别是制作课例内容时最好和示范课老师的有所不同。由于时间紧迫，要在上午完成集体备课任务，我们只有照搬了导学案上的活动方案（只能说和示范课老师的有些许区别）。</h3><div><br></div><div> 经过小组成员的齐心协力，终于赶在11点前完成了课例制作！为了让我们的成果有所创新，我们想换成其他幻灯片模板，可惜终没找着，主操电脑的我只好把底色作了更换，换成了粉红、青绿相间的底色，让课件看起来清新秀丽（没想到会议室大型多媒体展示时却显示不出效果，白底黑字的反而更清晰），也是没什么经验罢。</div><div><br></div><div> </div> <h3> 下午的成果展示被安排到了1点30分进行。我们组员赶回华城用餐，因时间仓促，稍作休息后又马不停蹄赶回兴华中学的阶梯会议室。本来若是时间充裕的话，我们的课件仍需要细心检查修改。会议流程是七下的每个单元派一人上台进行成果展示、讲解。组长和组员们一致推荐让我上台展示第四单元课例。当时自己正身患感冒，加之一上午的投入讨论，两天的奔波没怎么好好休息，昏昏沉沉，精神状态欠佳，我是不太愿意上台的。但大家都认为我比较熟悉课件内容，我也就勉为其难应允了。</h3><h3><br></h3><h3> 前几位老师展示的几乎和老师的模板差不多，没什么新意，但她们落落大方淡定从容，或照念或讲解，都十分顺利地完成了展示。轮到我了，第一次上台面对着几百名的老师同仁，还有几位见多识广的专家，说实话，尽管一再告诫自己不要紧张，但仍是忐忑不安。最终，自己还是按照流程进行着讲解，渐渐恢复了淡定自如。却没想到，关键时刻掉链子，课件突然出现问题了！当我点击遥控器的下一张时，几张幻灯片一起闪过去了，而当我想翻到上一张，几番操作仍未果。全场寂静，我后悔之前没检查课件就上台了，事实上也没有时间让自己多作检查，可能是U盘中毒吧。但一切还要继续，尴尬中的我迅速脑补课件内容，把这几张幻灯片的大概要点对大家进行了说明。就这样，在大家的掌声中我满怀愧疚地下了台。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 通过这次成果展，我认识到了只有准备充分才能给予自己充分的信心和底气。因为在上台之前，自己本就对仓促准备的课件内容不太满意，故导致信心不足和出现小失误。幸好，这只是语文实验活动的开始，也只是在这条道路上的一颗小小绊脚石。我很赞同县教研室魏一鹏主任说的：“参与体验备课的过程远比结果重要!”至少，通过这次活动，我明白了语文主题活动是怎样的一个活动，认识到了备课的环节究竟是怎么样的，尤其是深深懂得了增加学生阅读量和提高其阅读能力的重要性。这，就足够了！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然今后“语文主题学习”活动实施起来会很艰难，任重道远，但就像彭为斌校长说的：“路虽遥远，但阳光不错。”但愿在这条道路上，有一路的繁花似锦、鸟语花香和我们相伴相随！让我们携手并进，勇敢前行！</h3><div> </div>