<h3> 今天是我们第二次课啦，窗外，春的气息愈发的浓烈。教室里，也是一片生机盎然。孩子们早早来到教室，或自觉看书，或主动笔记，或交流读书感受。不负春光，不负自己。</h3> <h3> 课前抽查同学们朗读句子的情况，整体完成很好，读得通顺、流畅。个别孩子"奔"字读音有误，已当场提醒纠正。</h3> <h3> 《会飞的教室》读得怎么样呢？坚持细嚼慢咽、勾画批注的孩子是这样做的。</h3> <h3> 在校园生活中，老师与孩子们朝夕相处，不同的个性，各异的风格吸引着孩子们，谈论老师自然就成为孩子们校园生活的家常便饭。今天，我们以此为主题来写写"谈论老师"的那些事儿。</h3> <h3> 一场"头脑风暴"拉开学习的大幕，孩子们打开话匣子畅所欲言，乐此不疲。幽默的老师，时髦的老师，能干的老师，温柔的老师，严厉的老师……大家总能从别人的发言中找到自己"熟悉"的老师。</h3> <h3> 接着，整理提纲。前期，老师已经带领同学以回答问题的方式给文章列提纲，今天要求大家围绕中心自问自答整理提纲。虽然有难度，但是大家经过讨论交流，渐渐清晰了提问的角度，具体应提什么问题，布局谋篇的能力得到培养。 </h3> <h3> 最后，写好片段。从发言人的表现、其他同学的表现、我的表现三个方面将内容写丰富,加强学生段落的构成思维训练；二是巩固至微描写一中句子训练,运用相似思维写好感受,细节拉长,将句子写精彩。 </h3> <h3> 今天的学习，我们十分快乐。哪些学习明星上榜了，一起来看看吧。</h3> <h3> 孩子们，你们真棒！下周，我们再见！</h3>