四实小“争当小实验家”社团活动剪影

东平县第四实验小学

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泰安市

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　　近年来，东平县第四实验小学认真贯彻国家教育部《中小学理科实验室装备规范》、《中小学实验室规程》等文件精神，不断加强我校实验室标准化建设，努力提高实验教学水平，在改善学校办学条件、促进教育均衡发展等方面取得了显著成绩。 特别是我们一直坚持开展的“争当小实验家”社团培训活动，成绩斐然，受到了各级领导和同事的好评，让大批学生终生受益。

可点击网络链接查看2017在北京参加决赛颁奖现场的详情：

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一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行---科学课与“小实验家活动”的关系

小学科学课程标准明确指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程；小学科学课程是一门活动性和实践性课程；小学科学课程是一门综合性课程；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。是初高中乃至大学，学习自然科学的启蒙课程。

综上所述：我们可以看出小学科学课的主要任务是让学生喜欢上科学，增强孩子们探究科学的兴趣与能力，为今后系统的学习奠定基础。

而开展“争当小实验家活动”，可以让学生在玩中动手动脑，玩中学，学中玩：让他们在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的感觉。并不断启发、鼓励学生提出奇思妙想，改进实验方案，充分挖掘学生潜能。在辅导教师的引导下，孩子们对实验产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，他们热学、爱学、乐学，并能够深入钻研，形成了浓厚的学习科学、研究科学的氛围，为提高孩子们的科学素养探索出了一条捷径。换句话说：单纯的教学生课本知识，不如让学生动手自己去探索，亲自去做。应验了一句古诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

二、春色满园关不住，一枝红杏出墙来---小实验家家活动的组织体系及我们学校参加活动的情况介绍

在国家级层面，"争当小实验家活动"是由中国少年科学院、中国青少年发展活动中心、全国"青少年走近科学世界"科普活动指导委员会办公室具体操作指导开展活动。

在泰安市这一层面，是由泰安市教育局牵头，中国少年科学院山东省分院，泰安市争当小实验家组委会具体操作实施。每年一届，我们学校一直是这项活动的积极参与者、受益者。 2014年，辛诚校长在泰安市总结表彰会上曾做典型发言。2018年初，李志伟主任在泰安市总结表彰大会上做了典型发言。

随着名气的扩大，我们开展小实验家活动的影响力也在不知不觉中扩大，教育局领导更是在多次表扬我们活动开展得好。我们受到鼓舞，工作的干劲更大了，2015年至今，我们组织的物理、化学、天文、生物、小机器人小组全部进入泰安市决赛，并有上百名同学获得进军全国决赛的行列，我们又一次得到泰安市组委会领导的表扬和肯定。近年来，我们的"小实验家"们在全国决赛中表现优异，获得了多枚金银铜牌，学校也连续被评为"优秀组织单位"，两次获得全国青少年科技活动示范学校。还有十几位位老师获得"全国优秀科技辅导老师"称号。

三、宝剑锋出磨砺出 腊梅香自苦寒来---我们学校在"争当小实验家活动"中的一些做法一路走来，伴随着荣誉与称赞的是付出的辛勤的汗水。

1、领导的重视是学校取得这些优秀成绩的前提。我校自参与"争当小实验家科学体验"活动以来，学校领导始终高度重视，将此活动作为全面实施素质教育、激发学生学习兴趣、锻炼学生创新能力、提升学生科学素养、挖掘学生科技潜能的新举措。学校领导把"争当小实验家"活动列入了学校规划，学校领导认为：此活动能够激发学生学习兴趣、锻炼学生动手能力、提升学生科学素养，对学生的成长发展意义重大，符合我们学校提出的办学理念，当即决定参加。同时结合我们学校的社团活动，我们成立了以"争当小实验家"为主的科学社团，分物理、化学、生物、天文、小机器人小组，学校从百名教师中精心挑选了有能力、有奉献精神的十几名名老师担任辅导老师，负责辅导教学工作。每当需要活动经费时，校领导都大力支持，解除了我们的后顾之忧。

2、加强家校沟通，精心选择学生 。 "争当小实验家"活动的开展离不开家长的支持，使用的工具是价值三百元左右的一套试验箱，必须要学生自费购买，必须要家长的配合才能完成。为此，学校通过多种方式及时和家长沟通。学校首先利用"宣传单""致家长的一封信"等告知家长，让家长了解认识"争当小实验家"活动的意义、作用，取得家长的支持。第二是确定参加活动的年级。我们学校有三千多名学生，今年我们确立参加活动的为三四年级的学生。先让学生自愿报名；结合学生的情况，确立了一批热爱科学、知识面广，勤奋好学，动手能力强的学生为活动成员；最后确定为正式队员。保证参赛的每一名选手都是优秀学生。为我们优异成绩的取得提供了人力资源保障。

3、兢兢业业，认真辅导

在小实验家的辅导上，我们做到了“三定”。首先是定辅导老师。在辅导教师的选择上，我们学校针对学科的特点确立了知识面广，有敬业精神，不怕辛劳的老师组成的辅导团队。为了达到最佳的辅导效果，整个团队对各个实验的原理进行了细致的研究，并且预做了每个实验；辅导教师对所有实验做到了心中有数。他们还查阅了大量的相关学科比赛资料，往届及全国各地竞赛试题，做了充分的知识储备。其次定辅导时间，学校定于每周三下午社团时间对学生进行辅导，赛前周末加班辅导。三是定辅导地点，学校专门抽出实验探究室作为辅导地点，每学科一个独立实验室进行辅导，互不影响。在最后冲刺阶段，辅导教师牺牲了节假日休息时间，加班加点对学生进行辅导。辅导做到“三结合”：一是室内与室外相结合；让理论和实践相结合。二是学校与家庭相结合；利用家长、社会资源共同促进学习成果的转化和应用。三是学校与社会相结合。让现实生活中的知识点说话。让学生在动手操作中学知识，学习知识中玩实验，让他们在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验科学实验的奥妙。孩子们都特别认真，也特别争气，只要老师要求做的事，总是保质保量的完成，一本实验手册，翻了不知多少遍，每一个实验，都要做好多遍，写好每一篇实验报告，再联系实际，想想可以有哪些变化，举一反三、触类旁通，厚积薄发。“争当小实验家科学体验”活动，为孩子们披上了科学科幻的翅膀，引领他们在科学的天地里自由飞翔，“宝剑锋从磨砺出 腊梅香自苦寒来”，辛勤的付出换来了各类比赛的优异成绩。

4、做好宣传总结工作
　　对于参赛的学生，学校特意针对此活动开辟了专门的宣传栏，并在周一的升旗仪式上，由校长亲自为获奖同学颁发了奖牌、证书和奖品，在同学们中引起了强大的反响。同时学校把学生获奖的信息发布到学校网站、县教体局网站、泰安市教育局网站等网站，县电视台做专题报道。引起了社会及家长的广泛关注。

四、百舸争流千帆竞 乘风破浪正远航---参加“争当小实验家”活动的几点感悟。

1、离不开领导的信任和支持。

学校工作千头万绪，我们开展的“争当小实验家”活动只是其中微不足道的一项，而且花费颇多，市里的初赛决赛还方便一些，而参加全国大赛每次都是好几天的时间，经济上、精力上都需要付出的特别多。事无巨细，我们总是周密安排好，解除我们的一切后顾之忧，在保证师生安全的前提下，让我们可以全身心的投入到辅导、比赛之中去，力争取得优异的比赛成绩。

2、辅导老师需要一点奉献精神。

每个赛季辅导学生大约都需要半年的时间。老师们要查阅大量的书籍、资料，往年的和外地的竞赛试题。付出的努力要比学生多多倍，但看到学生取得金灿灿的奖章时，一切苦和累都化作了来自心底的喜悦。如果斤斤计较得与失，老师们就不会走到今天，更不会取得一系列的荣誉。

3、选学生很重要。

老师再努力，学生不学或者是学不会也是枉然，毕竟参加比赛的是学生。所以选学生很重要。我们首先要选基础好，而且特别喜欢参与的学生，还要反应敏捷、机智的孩子，如果家长是中学的化学、物理、生物老师就更好了。我们不仅要交给知识，更是培养学生的科学精神、科学素养的需要。我们的孩子几乎没有迟到、旷课等现象，特别是去北京参加决赛时：一桌十人吃饭，差一个人也不允许动筷子；不许剩饭；在房间住宿时，从来没有打闹、私自外出的情况发生。通过这一交流平台，我可以自豪的说，我们的孩子不论是学习、还是为人做事，在全国都是一流的……学生通过参加这个活动，收获的不仅是奖牌，更是人生中的一个重要阅历，他们能登上国家级的领奖台，对他们的一生奠定了厚实的基础。可以说：小实验家活动不仅教给了学生知识，更开拓了学生的见识，让他们学会了怎么做人。

五、路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 ---努力探索开辟小学科技教学新篇章
我校连续八届参加小实验家活动的实践证明，此项活动在激发孩子学习兴趣、锻炼动手能力、提升科学素养、养成专注习惯、提高学业成绩等方面都发挥了积极作用，对孩子一生产生了深远影响。在大力实施素质教育、培养学生创新能力的时代背景下，我们将持之以恒的开展本项活动，以“争当小实验家”活动为契机，积极为孩子们搭建更加广阔的舞台，托起科技创新的大天地。

　　相信四实小"争当小实验家"社团的孩子们在全体辅导老师的精心辅导下，在参赛家长的积极配合下，市级比赛和全国大赛一定会继续创造新的辉煌！

（配图：社团辅导情景图、北京和西安参赛场景图、北京和西安参赛之余游览图等）