<h3><font color="#010101"> 3月8日，常德市小学数学姚红梅工作室召开了主题为“怎样构建数学教学内容”的2018年第一次学习研讨会，该会在武陵区北正街小学举行，共有六十多位工作室成员参加了此次会议。</font></h3><div><br></div> <h3> 怎样构建数学教学内容呢？姚红梅老师给工作室成员做了一个别具匠心、趣味盎然的互动式讲座《构建数学教学内容的格局》。</h3> <h3> 教学内容从高到低分为六个层次，讲到这里，姚红梅老师说:“我来考考大家，请把你们手中的目录条贴在黑板上对应的位置。”</h3> <h3> 大家看着自己手中的目录条，等姚红梅老师一声令下，“Ready go！”每个人争先恐后把自己手中的目录条粘贴在黑板上。</h3><div><br></div> <h3> 正确吗？好好想一想、找一找，大家认真地思考、查找。</h3> <h3> 哈哈，终于修正完毕！学习机会不能错过，赶快拍下来！</h3><div><br></div> <h3> 刚窃喜一下，挑战又开始啦！你能对所有教学内容进行正确分类吗？数与代数、图形与几何、统计与概率各包含哪些内容？咦，好象有争议！大家把目光投向姚红梅老师，等着她把答案揭晓。她笑着说:“我们要构建数学教学内容的格局，就要对整个小学阶段的数学教学内容有整体的把握，现在不揭晓答案，请大家会后继续思考，把答案发在常德市小学数学工作室微信群，答对有奖哦！”</h3><div><br></div> <h3> 教师不仅要理清教学内容的内在逻辑，而且还要引导学生建立所学内容的框架，思维导图就是最强有力的帮手。看，这就是学生所绘制的思维导图，是不是很牛呢？</h3> <h3> 最后，姚红梅老师给工作室成员提出了殷切期望:在认真研究学生基础上把握数学学科的本质，实现有效教学目标。</h3> <h3> 研讨会在欢乐声中结束了，可学习并未结束……</h3><h3> 3月8、9日常德市小学数学工作室微信群内热闹非凡，许多老师都用心地把自己所教的年级内容进行分类，积极和大家共享。</h3><div><br></div><div> </div> <h3> 快来看看吧，你是否赞成呢？欢迎加入“常德市小学数学工作室微信群”来参与讨论吧！</h3>