忠于理想 耀于激情——理想中的好大学

青岛上清路小学 赵一诺

理想的好大学，对于这个命题，我问了许多朋友，他们的答案无非是硬件条件好，师资雄厚，为学生搭建就业平台，甚至毕业包分配……这应该是最接地气的回答了。

可是，我明明常听到很多人讲：想当年在大学的时候，怎样怎样的疯狂，怎样怎样的风光，也曾是怎样怎样的风云人物，而如今踏入社会，才知道水有多深，才觉得自己有多渺小……

是啊，

理想的大学

在那些年包容了理想中的你，

可是这世界之大，

犹如你理想的那般吗？

在我看来，理想中的大学，在于你想成就一个怎样的理想，并不是学校要成就某个人的理想。换言之，大学，它应当是你汲取营养的地方，而不是把你格式化的工厂。于是，想成为作曲家的人，会在它音韵盎然的情怀中找到自己创作的源泉；想成为文学家的人，会在它殷实的文化底蕴中找到自己的方向……一切忠于你自己的理想。

我是在研究生阶段踏入青大的。或许因为大家刚刚经历了"摩肩接踵登华山"的考研，看遍了一届又一届的师弟师妹从意气风发到冷漠迷茫，人会变得激情渐逝。可是，没有了激情怎能"意气风发"？

我记得那时候看到了白岩松的一句话，他说:

当你发现，

一辈子没那么几年为自己的国家、

为民族热泪盈眶过，

你会对不起你的这辈子。

于是，在2012年的研究生开学典礼上有幸代表老生发言，便以"保持激情"的关键词呼吁全体研究生重拾热情，保持对科研的惊异感，保持对学术的求知欲，保持对探索的成就感，保持对祖国的慷慨激昂，对未来的无限畅想。随即，在策划当年的研究生迎新晚会时，将主题定为《我想要怒放的生命》。

这份唤醒的热情也激励着我不断突破自己。读本科时我属于闭户自读型，班委、学生会与我没有分毫关系。读研后，得益于一位恩师的教诲，他说人生的不同阶段要敢于尝试不同的角色，要相信自己的能力，发掘自身的潜力，才不负多读的几年书。于是，在那段"顿悟"的日子里，下定决心担起了院研究生会和校研究生会的双重工作，那时候自己的声乐专业并不理想，也从不放弃，跟随导师发掘不一样的演唱风格……在那样激情澎湃的日子里，你会发现校园处处皆阳光——每每上完一节专业课，你会不断想要回味那最精彩的讲解；每每创造性的策划出一场活动，你会废寝忘食甚至抽丝剥茧般的去落实和筹备；每每攻克一个难关，你会有想"喝一杯"的冲动和满足感……那才是青春该有的样子。

这份热情也延续到了我如今的教育工作中。直到现在，我依然会因为孩子的一个"熊抱"心花怒放；依然会把孩子送给我的折纸三百六十度拍一遍；依然会抱着我的创作热情带我的孩子们写他们人生中的第一首原创歌曲……在这不断升温的空气里，我是幸福的，我相信，我的孩子们也是充满能量的。

反观我们如今的大学教育，或许可以少一些流水线方式的育人理念，多一些家国情怀、人格修养、社会责任感的熏陶，有足够的平台让学生充分挖掘到自身的优势和特长，唤醒他们内心的"激昂文字"，让思想政治课程与价值观教育、职业生涯规划更好的融合，充分引起当代青年的思想认同，理性思考，感性追求，欣然前往。我想这种包容与人文关怀，会是一所学校的生命力所在，也应是大学思想政治教育课程改革创新的时代强音。

曾经看过一位北大学生的文章，他讲北大的教育让人"思想不止，情怀不灭"。或许与北大校园跌宕起伏的历史背景有关，在我听过的故事里，北大人总是从骨子里散发着浓厚的家国情怀，时时不忘责任与担当。他们有的用自己的专业知识，给需要帮助的人提供无偿法律援助；有的去到最偏远的地方实地调研，做出的调查报告甚至影响着政府决策……生活在这样一种环境中，怎能不令人热血澎湃。是这样的校风让一代又一代北大人成为国之栋梁。

多希望在你回望大学时光的时候，你会说：

我曾经怎样怎样的辉煌，

我也会永远永远的阳光，

青春不是用来回忆的，

而是将点燃我日后怒放的生命，

这份激情将伴随我一辈子……

这是我理想的大学赋予我的，也是我寄予我理想的大学。 ——2014届毕业生 赵一诺