<h3> 历下区教研室紧紧围绕"双促双提"，实现有效教学，聚焦内涵提质量，落实立德树人的根本任务，3月8日教育局党委副书记、副局长孟薇带领中学各科教研员来到济南甸柳一中督导调研，进行各学科全覆盖全天教学视导。</h3> <h3> 教研室的视导有效落实了学校基于标准的有效教学、加强了理念的引领，充分发挥了学校教育主阵地、课堂教学主渠道的作用，为学校实现全员育人、全方位育人，提高课堂的效益起到积极作用。</h3> <h3> 孟薇副书记以及化学兼生物 李红主任、数学 姜仲平主任 等教研员7:20准时来到甸柳一中督导，对不同学科尤其是九年级毕业班的教学情况进行全覆盖式的听课，与学生交谈、查看教学计划、集体备课、学案使用情况、作业批改等方面进行全面了解和分析。</h3> <h3> 老师们按照学校要求努力践行课堂教学中做到"六个有效"：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学手段上抓好"五个关键点"：常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点。</h3> <h3> 学校倡导"厚底座喇叭口群学式信息输入"教与学的模式，构建了"一轴两翼"的教学框架，受到英语教研员的肯定。</h3> <h3> "语文课中一拓三给学生提供了多维度获取信息的通道，推进学生兴趣与潜能的匹配，让学生在发现、体验与分享中获得更多的新知，促其成长与飞越提升了语文的核心素养"，语文教研员王老师说。</h3> <h3>"体育课学校重视，大课间提升大，效果好，适当增加了训练量，假期开放式训练班主任督促力度强，"体育教研员秦老师说。</h3> <h3> 甸柳一中的老师们以"激趣达标，构建灵动智慧高效"课堂为目标，开展"问题导学、小组合作学习、复式化分层教学及辅导和思维导图的归纳作业"等活动，运用互联网+如翻转课堂、智慧教室、知几项目等与学科有机融合的信息手段形成了甸柳一中的特色课堂教学模式。</h3> <h3> 甸柳一中的"复式化"的分层教学，保证不同的学生有可选择的学习资源和匹配的任务，"关注到、教育到、训练到、落实到"每一个学生，力求让每一个学生都能感受到成功，受到教研员的肯定。</h3> <h3> 老师们课堂游戏及学科活动,"课堂小妙招"，"问题预习导学、小组合作解惑、精准靶式点拨、分层教学与辅导"等形式，拓展延伸丰厚初中阶段的基础知识底座，受到教研员的好评。</h3> <h3> 下午，各科教研员与老师们进行座谈，围绕有效教学、学科建设、分层辅导、范式引领、教育科研进行交流。 </h3> <h3>"都在使用智慧教室，翻转课堂比纸质资料提供的信息更加丰盈，靶向性明确，把学生思维过程有效展现"，数学教研员姜老师说。</h3> <h3>语文教研员王明明老师指出甸一教师的教学观念发生了改变，在备课中下功夫，从关注"教什么"和"怎么教"转变为研究"学什么"和"如何学"，同时对上学期初三的期末成绩进行了深入分析。</h3> <h3> 以不息为本，以自新为道，聚焦教研，分享智慧，教研员们与老师进行交流，指出特色和优势同时提出建设性的意见及努力方向。"晨读利用率高，措施得当，备课无时不在，解决短板清晰有针对性"英语教研员赵老师说。</h3> <h3> 下午第一节课后进行了调研活动的反馈，各学科教研员在肯定学校和老师们工作亮点与特色的同时，分别对调研过程中发现的问题进行了剖析，同时提出建议。</h3> <h3> 孟书记对甸柳一中的教育教学工作给予了充分的肯定，她强调指出，教学是学校的生命线，通过教研室听课调研，把脉课堂，进行会诊式的课堂教学诊断，帮助学校实现新突破。通过分层提效，让每个层次的学生都实现跨越式提升；要继续加强对学考的研究，课堂中的学习活动设计直击学考，通过联校教研实现共享共赢，达到事半功倍的效果；通过内部挖潜，利用自身优势，为教师提供更高的上升平台，让教师们尽全力做最好的自己。同时希望甸柳一中面对学考，要"稳中求进"，继续发挥"传帮带"的优良传统和教研教改的先锋模范作用。新学期，再创新辉煌！</h3> <h3> 校长袁瀛从级部管理、教师队伍建设和课程建设三大块做工作汇报，指出甸柳一中紧紧围绕一切为了学生健康成长的办学理念，坚守"成长比成功更重要"的育人原则，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵的工作方向。校长新学期提出课堂教学八项要求，具体到人，分层指导，利用靶式课堂落实，提高课堂效率；实行任课教师导师制，加强初三氛围的营造，打造"成长比成功更重要"的"温度"教育。</h3> <h3> 绵绵用功、久久用力，甸柳一中2018年以十九大为指导，不忘初心、牢记使命，坚持立德树人的办学宗旨，打造亮点鲜明卓越教育特色学校。做学生喜爱的教师，办人民满意的学校，做社会认可的教育，让学生卓越做最好的自己。</h3>