读书是福 ——名师导读公益活动随感

陌颜

　 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

——— 毛泽东

　　寒假伊始，为了鼓励孩子们跟着名师读名著，过一个有意义的"书香"寒假，飞艳姐成立了名师导读群，发起了名师导读公益活动，介时老师们将以朗读的方式带着孩子们一起阅读"奇遇记"系列名著，此次活动将成为迁安市"读书"活动的"敲门砖"、"领头雁"，对于孩子们的学习和成长意义深远。在局领导、颖欣主任及永生老师的大力支持下，导读团召开了预备会，把本次公益导读活动的细节和注意事项进行了交流探讨，最终达成了一致：一年级由军屯小学的吴艳杰老师带读《小老虎历险记》，二年级由军屯小学高飞艳老师带读《洋葱头历险记》，三年级由六小的吴立东老师带读《木偶奇遇记》，四年级由建昌一小的陶季梅老师带读《爱丽丝漫游奇境记》，五年级由闫家店完小的李玉林老师带读《鲁滨逊漂流记》，六年级由寺前的王双连校长带读《地心游记》。

导读活动于每晚的19点30分开始，导读老师投放事先录好的名著朗读音频，给孩子们半个小时的听读时间；然后在20点至20点30分进行集中交流，导读老师引导孩子们根据听读的信息来回答三个小问题，期间对孩子们的回答做点评；20点30分之后就是孩子们自由分享交流的时间。白天上、下午各有一个小时的自由交流的时间段。

　　我有幸成为导读名师中的一员，和一年级的孩子们一起读《小老虎历险记》，虽欣喜、激动，亦紧张、兴奋。

一年级导读群从建群到群成员达到500的上限，仅仅四十几分钟的时间，很多没能进群的家长纷纷表示遗憾，飞艳姐立即组建了二群，可见家长们对此次活动的热切期待与重视。同时，作为导读老师，我也感觉到了压力的存在。这份责任虽不是万斤重担、这份使命虽不是任重道远，却也担负着家长的期盼，影响着一年级的孩子们对"读书"的最初印象。

于是，我和季梅、飞艳姐请教音频软件的使用及录制方法，和义敏商量选购《小老虎历险记》的相同版本、和"全校"一起策划群活动如何开展，一遍遍重新录制《小老虎历险记》第一章节的内容......

　　当时间定格在2018年2月5日晚上7:30那一刻，八个群里传出了同样带有爱的温度的声音：用心用爱，把文字的美轮美奂读给儿童，助力成长，希望给他们金色童年注入书香的味道……

孩子们一定听的非常认真，家长们似乎也回到了若干年前，置身于课堂，托腮倾听老师讲课的童年时光......八个群，在那十几分钟的听读时间里，安静的如同一湾碧水，却涌动着澎湃的激情和活力。当导读老师们将故事对应章节的三个问题投放到群里的时候，这湾碧水突然就沸腾了……低年级群里，稚嫩的声音、拖着长腔的语调、家长只言片语的补充，此起彼伏；高年级群里，你方唱罢我登场，你用语言叙述，我用文字描写，都不服输......这样激情澎湃的"磨书"氛围，让导读老师们忙的不亦悦乎，于是，颖新主任、永生老师，还有其他学校的热心同行，纷纷前来帮忙，飞艳姐更是在各个群里及时"救驾"、"救场"......

　　"功无枉费，力无白出"。几次导读活动过后，不仅参与活动的孩子、家长多了，读书交流的形式也在"升级"。孩子们不仅听读老师录制好的名著音频，还学会了自己注册账号、录制、分享自己的朗读作品；不仅回答老师提出的问题，还能够互相提问、作答；不仅学会了用有条理的文字来提问，还会用图画来展示故事情节，用形象的思维导图来勾勒故事轮廓。

春节过后，名著导读活动继续如火如荼的开展，孩子们彻底爱上了阅读，由预期的每天的听读名著，变成了听读、讨论、创新、展示......孩子们的角色不再是倾听者、参与者，更是主人公、组织者、创造者......

此时，对于孩子们而言，"没有比读书更好的娱乐更持久的满足了"。

　　寒假结束了，历险记系列的共读篇目也陆续落下帷幕，但是孩子们已经养成了习惯，总要在导读群里分享交流一些精彩的朗读作品，你们的坚持，诠释了"耐心和持久胜过激烈和狂热"这句话的真谛！

　　群里的家长们，最懂得"陪伴是最长情的告白"，每天晚上的7:30总是准时地守候在名著导读里，和孩子一起学习、一起成长。因为有事不能准时陪伴孩子参与活动的家长，总会主动回看群里的信息，让孩子跟着再次重温名著内容和其他孩子在群里的精彩分享。

导读活动即将结束，家长们在群里表达了最真挚的谢意，除了暖暖哒感动，更多的是惭愧……这个假期我把时间安排的过满，用"分身无力"做借口似乎过于苍白，唯一能坚持做到的就是按时投放导读音频，对孩子们的朗读指导少之又少。论实用，缺了红波老师、君姐的韧劲；论新颖，不及季梅学妹、义林老师的灵动；论激情，不及飞燕姐、颖新主任、永生老师的全情投入......

　　这次导读活动于我而言，有遗憾，亦可化作动力。古人云："有工夫读书谓之福"。季羡林老先生也说"读书是福"。如果导读活动再次开展，我期待和孩子们、家长们、老师们，一起做有"福"之人！