家庭亲子绘本阅读指导手册（建议收藏）

娃娃绘本馆 马 娟

越来越多的家长开始重视孩子的早期阅读习惯培养，绘本也开始走进越来越多的家庭。在跟家长进行沟通的时候，香宝妈经常被问到以下这些问题，为了能更全面地让大家认识亲子阅读，我们特编制了本版指导手册，希望能对正在进行亲子阅读实践的家长有所帮助。

一、什么是绘本？

绘本，英文称Picture Book，简单说就是“图画书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。

绘本与普通图画书的区别在于绘本通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。而在普通图画书中，图画只是文字的补充，不具备“图画语言”功能。

二、绘本阅读有哪些好处？

绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知力、语言力、思考力、想象力、创造力，还有情感发育等，都有着无法估量和不可替代的潜移默化的影响。

绘本是最符合儿童心理特点，最易被儿童接受和喜爱的图书，是国际公认的“最适合幼儿阅读的图书”，是培养儿童阅读习惯的最佳读物。

三、绘本阅读从几岁开始？

亲子绘本阅读从出生就可以开始。有的家长认为，不识字的孩子不会阅读。其实，阅读并不局限于读字，每个年龄段都有相应的读物，孩子会以自己的方式和视角阅读绘本中的图画，再辅以家长的讲解，和家长对孩子提问的解答，不识字的孩子同样可以读懂绘本。

其实，阅读从什么时候开始都不迟，只是越早越好。

四、为何要进行亲子阅读？

首先，孩子难免会有读不懂或者难以理解故事逻辑关系的情况，而亲子阅读可以在及时帮助孩子理解的同时，避免孩子因看不懂而降低阅读的兴趣。

其次，亲子阅读有利于营造家庭读书氛围，能更好地满足他们听故事的需求，诱发他们的求知欲，进而帮助他们养成良好的阅读习惯。

再次，亲子阅读可以加深家长与孩子的亲情，强化孩子与家长思想心灵的交流。从小建立这样的关系，长大后孩子才会更愿意和家长交流。

五、应该以怎样的心态进行绘本阅读？

“听得懂”才是“根本”。孩子才是亲子阅读的主角，当孩子打断你，后者提出一些看似无关紧要，甚至令人啼笑皆非的问题时，一定要耐心地引导和处理，因为这正是孩子成长的契机。

不要希望，自然地给。尽管绘本阅读有很多好处，但当读完一本绘本后，询问孩子了解了什么事情，懂得了什么道理时，大多数孩子回答不上来。孩子不回答，不代表没听懂，只是一时说不上来，还需要一个沉淀、消化的过程，在将来的某一个时刻，孩子会不经意地输出，给你惊喜。

只有积累才有价值。有的家长会针对孩子的一些实际问题，有针对性地选择绘本，试图以此引导孩子，但效果往往不理想。绘本难以立竿见影地实现父母对孩子的所有期望，绘本阅读对孩子的滋养是一个长期的过程，绘本对孩子的影响也需要厚积薄发。

六、如何给孩子选择绘本？

孩子才是亲子阅读的主角，在绘本的选择上，也应以孩子的需求为核心。

读懂是基础。要根据孩子的年龄和认知能力，由易而难、由浅入深、循序渐进。可以从简单的认知类绘本开始，逐渐过渡到一些故事性强的绘本，随着孩子认识水平和阅读能力的提高，再选择一些逻辑性强、蕴含一定道理的绘本。

兴趣最关键。家长可以根据孩子的性别、年龄、兴趣爱好等选择孩子感兴趣的绘本。如男孩可以选择交通工具、建筑、恐龙等主题的绘本；喜欢小动物的孩子可以选择有关自然界的绘本；喜欢音乐舞蹈的孩子也可以选择相关的绘本。

适合很重要。要根据自己孩子的阅读状况而定，绘本上标注的适读年龄仅供参考。具有良好阅读基础的孩子，可以选择有一定深度的绘本，包括尝试一些适读年龄超过孩子实际年龄的绘本；而一些年龄比较小，或者绘本阅读开始较晚的孩子，则需要从简单易懂的绘本开始。

形态要丰富。可适当选择洞洞书、翻翻书、触摸书，以及立体书等形态各异的绘本，给孩子更丰富的阅读体验。

七、为什么要借阅绘本？

首先，绘本有明显的适读年龄阶段且一般跨度不大，所购绘本在过了适度年龄之后也就失去了价值。

其次，有良好阅读习惯的孩子往往需要大量阅读，一般家庭难以大规模购买，客观上就限制了孩子的阅读量。而从专业绘本馆借阅，则获得了极大的选择空间。

第三，从绘本馆借阅绘本，大都有固定的借阅周期，到期后需要归还，客观上起到了督促阅读的效果，更有利于培养孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯。

第四，绘本馆大都有专门的会员交流平台，极大地延伸了绘本和阅读的外延，家长和孩子也可从中获得更多地成长。

一些孩子特别喜欢，获得大奖的经典绘本，可以购买收藏，其他的绘本，借阅就好。

八、如何让孩子爱上绘本阅读？

一是可以通过提问，让孩子对接下来充满期待。家长可以通过提问把故事前后情节联结起来，让孩子对接下来的情节发展充满期待。要时刻记住孩子才是阅读的主角，家长不要唱独角戏。在孩子回答之前，家长可以通过语言、肢体等表现形式给予孩子一定的提示。

二是学会巧用伏笔，增强孩子听故事的成就感。有的绘本中存在“伏笔”，即前后情节有关联的情况。在讲读过程中，一定要在前面把伏笔讲解清楚，重点强调，等到后面关联情节出现时，通过提问，让孩子自己把答案说出来，以此增强孩子的成就感，提升孩子的阅读兴趣。

三是尝试借助道具，延伸故事的无限可能性。可以提前购买或自己制作一些道具，将绘本故事扩展到现实生活中，给孩子制造惊喜和更丰富的阅读体验。

四是放下家长架子，和孩子一起high起来。要用心，但不必要太认真，试着把自己当孩子，以“玩”的心态来阅读。孩子喜欢温柔的家长，更喜欢调皮的家长。

九、什么是绘本故事会？

绘本故事会是绘本馆最常见的活动形式。它以绘本为核心，选取故事性、趣味性较强的绘本，由专门的故事老师进行讲解，在给孩子带来阅读乐趣的同时，帮助孩子更好地理解故事内容和其中蕴含的知识、道理。高质量的绘本故事会，会综合运用提问、表演、互动、道具等元素，将绘本故事立体化、形象化，并使孩子参与到故事情节的发展中。绘本故事会不一定要忠实于绘本原著，专业的绘本老师会对故事进行适当的改编，以适应现场讲解的需要和孩子的实际情况。有的绘本故事会，在讲解完绘本故事后，还会开展相应的延伸活动，进一步强化孩子对绘本故事的理解。

十、孩子参加绘本故事会，家长该怎么做？

绘本故事会的主角也是孩子。在参加绘本故事会时，家长应鼓励孩子自主参与，自己在一旁陪伴即可；对于年龄较小，比较依赖家长的孩子，家长可以先坐在孩子身边，让孩子逐渐适应活动氛围。要尽量避免对孩子参加故事会造成干扰，比如在现场接打电话，与其他家长过多的交流等。对于提问，家长可以小声鼓励孩子回答，但不要直接说出答案甚至代替孩子来回答。在活动结束后，不要立即询问孩子故事内容或者有什么感受、懂得了什么道理等，因为孩子对故事的理解需要有一个沉淀、消化的过程，过于宽泛的提问会给孩子造成压力。

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