<h3> 为进一步加强教师的教学质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，3月5日，土官小学召开了教育教学质量分析会。郑三武校长针对学校整体情况进行了教学质量分析，以数据为依托，对比分析，肯定了取得的成绩，也中肯的指出了不足，并对后期工作提出了建议。3月7日，以教研组为单位再次进行了深入分析，各教研组长对各年级在上学期的检测情况进行分析，总结不同学科教学优势和存在的不足，力求通过交流活动，找到问题所在，采取有效措施，进而整体提升我们学校的教学质量。</h3><div><br></div><div> 语文教研组长结合检测情况，将取得的成绩和存在的问题进行了总结和分析，并对新学期的教学质量提升做出规划，制定措施，总结如下：</div><div><br></div><div>1、夯实基础知识、重视基本技能的落实。</div><div><br></div><div>2、注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。</div><div><br></div><div>3、加强学生阅读和习作能力的培养，构建自主探究为主的阅读教学模式,教会其方法，加强课外阅读指导，形成较强的阅读能力。习作要重视素材的日常积累和方法的指导。</div><div><br></div><div>4、加强分层教学和分类指导，注重培养学生的思维能力。加强对班级学优生的培养和学困生的辅导，培养学生良好的学习习惯。</div><div><br></div><div> 数学、英语学科的老师们针对本组实际情况，从取得的成绩、共性的问题分析，总结经验、找寻问题，提出本组教学质量核心提升点，并据此制定预期目标及提升策略。交流会针对提高教学质量，打造高效课堂的问题，老师们各抒己见，交流经验，多方面达成了共识：</div><div><br></div><div>1、充分利用多媒体课件，注重培养学生的学习兴趣。</div><div><br></div><div>2、注重学生基础，扎实计算、词汇训练。</div><div><br></div><div>3、培优帮困，发掘学生的闪光点，表扬鼓励学生在点滴积累中进步。</div><div><br></div><div>4、探究分层次教学，尤其是分层布置作业，分层批改。</div><div><br></div><div>5、坚持在反思中成长，在创新中提高。</div><div><br></div><div> 通过这次会议，各年级教师一起交流，每位教师更加明晰了各学段学生的情况和相应的要求，在自己的教学中也会更加注意各年级知识的衔接。相信大家在工作中一定能寻找差距，总结反思，提高教学水平，向课堂要质量，使学校教学质量上一个新台阶。</div>