<h3>一篇《找春天》课文以其栩栩如生的描写、充满童趣的语言呼唤着我们走出教室、寻找春天,于是,就有了同学们各自不同的"找春天、画春天、写春天"的美妙之旅。☘🏃🏻</h3> <h3>有的同学在融化的小河里、流淌的小溪里、在小鸟的歌声中听到了春天的和弦。🎼🎶</h3> <h3>有的同学从柳树的嫩芽、杨树的芽苞以及刚刚探出头的小草里看到了春天的颜色。🍀🌱</h3> <h3>有的同学在树枝上的花骨朵、玉兰花蕾中闻到了春天的芬芳。🌷🌸</h3> <h3>有的同学从公园里越来越多的游人以及人们五颜六色的春装上感受到了春天的气息。👬👭</h3> <h3>还有些同学结合古诗文、散文,加深了对春天的理解和感受。☘🌹</h3> <h3>同学们以鲜艳的色彩、生动的文笔描绘出了自己找到的春天,抒发了对春天的喜爱之情。🏞</h3> <h3>在"找春天、画春天、写春天"过程中,同学们从自然界的各个角落里寻找春天的影子,以绘画的方式将收集到的春天的讯息予以定格,最后以文字形式予以升华。在这个过程中同学们的观察能力、素材选择能力以及语言表达能力都得到了锻炼,更加可贵的是同学们有了一次走进大自然、以纯净的心灵去聆听大自然的宝贵机会。💐💐</h3>