<h3>自“生命化教育大问题教学”课题研究正式立项后。我们组内所有成员心中都无比激动，满怀期望，希望在我们共同努力研究课题期间，能够高校提高自身的教学水平，进而更好的培养每一位学生，更希望我们的课题研究成果，能为本次的大课题研究贡献有所价值，为此我们将齐心协力，开拓进取。</h3><div>2017年12月7日，终于迎来了课研的第一步“文本研读”，我们组内所有成员汇聚一起，共同学习。这次为我们分享有关“文本研读”方法、经验的是郑晓丽老师。在以往的教学中，我在备课时也会参考教师用书，本以为这是一件很平常很简单的事情，直到今天我才发现，原来教师用书中有很多我以往都思路的重要信息。</div> <h3> 在郑晓丽老师分享的“文本研读”方法中，首先提到了研读的内容，课本、教参、课标这三本书都是我们平时教学中最常用的工具。然后郑老师为我们分享了设计大问题教学的“三步曲”---圈、理、拎，看似简单的三个字，却精准的概括出了“文本研读”的正确方法，圈出关键词，理出教学思路，拎出结构图。最后，在完成“三步曲”后，我们还学习了如何画：1、画知识结构图，只有画出知识结构图，我们才能知道自己要教什么，2、画教学流程图，流程图可以让我们清楚自己怎样教，3、板书的设计图，这是体现核心知识的关键所在，也能使学生对本节课的知识结构一清二楚。</h3><h3> 为了把所学理论更好更快的转化为实践操作，我们所有老师一起对《方向与位置》这一节课进行研读。在一片寂静后，老师们都跃跃欲试，大显身手，纷纷把自己刚刚学到的本领展现出来。通过交流，我发现老师们都能很好的把握文本中重要信息，深刻地体会到本次教研自己学到了很多。</h3> <h3>在后续的一个月里，每一个组都选派出一名老师带领大家做“文本解读。”</h3><h3> 最后宋新燕老师为我们做了总结、评价，并安排了后期的教研内容。</h3><h3> 单从这一次教研来说，我们已经迈出了成功的第一步，我坚信，只要我们认真对待每次活动、不断学习，一定会有很大的提高，期待下次教研的到来。</h3><div> 撰稿人：宁娜</div><div> 编辑：宋新燕</div><div> 西安市富力城黄河国际小学</div>