<h3> 《颜色变变变》是颜色变化探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩颜色怎么变出来的产生好奇。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。</h3><h3> 我们班王静怡爸爸是一名研究生，在公司专业做实验研究的，利用家长这有利的资源。王静怡爸爸设计了本次《颜色变变变》的活动，引导幼儿仔细观察、大胆尝试在过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化，激发幼儿探索的欲望和好奇心。</h3> <h3> 启发引导幼儿大胆想象两种颜色加一起会有什么变化？会变出什么颜色？奇妙的话题引起孩子们不同的争议，相互讨论发表不同的建议。</h3> <h3> 设置情境，《变魔术》让幼儿在直观演示中认识三原色的变化。</h3> <h3> 幼儿亲自实验操作感受两种颜色的变化，知道红色加黄色是橙色，黄色加蓝色是绿色，红色加蓝色是紫色。</h3> <h3> 《颜色变变变》整个活动以魔术师变颜色为主线，是幼儿喜爱的活动。活动中，通过想象、看、听、讲、操作等多种渠道，激发了幼儿的探索兴趣。从而在活动中发展幼儿自主性、积极性、活动性、参与性，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，激发了幼儿对颜色的喜爱，同时对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高。激发幼儿对科学实验的探究和兴趣。</h3><h3> </h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》明确地指出了家长资源在课程改革中的重要地位, 早在1927年陈鹤琴先生就提出:“幼稚教育是一种很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼稚园一方面能单独胜任的。必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”在推进课程改革的过程中, 家园合作与家长资源的利用越来越被认同并努力实践着。</h3>