<h3> 苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不能忘记自己也曾经是个孩子。"苏霍姆林斯基用很多的事例和体会把教师经常遇到的棘手问题阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。</h3> <h3> 2018年3月3日下午，我们举行了全体教职工的读书交流会，就大家对《给教师的建议》一书读后感进行了分享和交流。在相互的交流学习中，我受益良多。结合教学实际，在读这本书的过程中我也获得了一些启发。</h3> <h3> 一、请记住：没有，也不可能有抽象的学生</h3><h3> 教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。</h3> <h3> 在教学中我们遇到的每一个学生都是有血有肉真真实实的人，而不是概念上简单抽象的人，每一个学生都有他自己不同于别人的性格特点，教师必须要真实的了解学生的性格、学情。根据学生的个性特点因材施教才能使学生有更好的发展。</h3><h3><br /></h3><h3> 我们应该意识到，对于整个班级的学生我们应该实行分层教学，对于一些理解能力较弱的学生，要求他们掌握基础知识，能做好这些我们就应该给与肯定，在这样的过程中学生也会逐渐衍生出成功的自豪感，从而获得学习的兴趣。</h3><h3> 对于班级中学习能力较强的学生，我们可以在他们的能力范围之内多为他们设置一些有思维挑战性的知识，使他们的思维得到更大限度的发展，极大的发掘他们的潜力。</h3> <h3> 二、将基础知识保持在学生的记忆里</h3> <h3> 在一个孩子学习的过程中，小学的学习就像是在打地基，无论多么高深、复杂的知识都是要以基础的知识作为奠基。所谓九层之台，起于垒土，我们在教学的过程中一定不能因为基础知识简单而轻视基础知识的重要性。</h3><h3> 任何知识与技巧的学习，越是高级，反而不只是简单及机械的重复，往往本质都会变成创造力的体现。而创造力是以大量的基础知识技能积累作为储备和基石的。</h3><h3> 我们所要做的就是努力让学生在课堂上充分的暴露出自己的问题，从而使每一个新的知识点都扎实的内化于孩子的头脑中，成为他们学习路上坚固的"地基"。</h3> <h3> 书籍是最肥沃的土壤，作为"园丁"我们应从书中汲取更多的养分，为祖国培养出最娇艳的花朵。</h3>