浅谈，如何朗诵好一篇作品！

海纳百川天地宽

几次听老师的讲座，听别人的朗诵，细嚼慢咽深刻领会。有所得，有所理解。不保留让大家分享。

一，朗诵

朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。真正背熟了，也就完全理解了.

朗诵不仅可以 提高阅读能力 。通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。可以有效地培养对 语言词汇 细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

二，朗诵前的准备

为了达到朗诵好的目的，在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。

1.选择适合自己的朗诵

2.准确地把握作品内容,因为我们朗诵时有字幕，但是反复熟读也是非常必要的。熟读后就能深刻理解作品的内容了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：

（1），正确、深入的理解作品内容

朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要 清除障碍 ，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。

（2）要深入细致的感受作品。

（3）理解作品时要有自己的想象力。

3.要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普 通话语音 朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。

三，朗诵的速度

在读正确的基础上,要做到朗读得流利.

　　流利指的是不断读,不读破句,不重复字句.要做到流利地读,就不能够看一个词读一个词,看一句话读一句话.要做到嘴里读这个词的时候,眼睛就看到下面一个词甚至几个词；嘴里读这句话时,眼睛就看到下面一句话.

　　朗读速度要适中.

　　在朗读过程中还要注意停顿,标点是书面语言组成部分,它表示了句子的

　　不同语气和不同长短的停顿,所以要能根据文中的标点读出适当的停顿.正确 的读出标点的停顿,可以帮助理解词句的结构、文章的意思及作者的思想感情.除去注意长句中间的停顿外,在读完课题后,也应稍作停顿,再读课文,每个 自然段间也应有停顿.

四，朗诵的技巧

　　在理解的基础上适当运用朗读技巧来表达感情

　　1.语调.语调对表达思想感情的作用很大.像“啊”这个字,念的长一点、短一点、高一点、低一点、重一点、轻一点……就可以表达出种种不同的情感：犹豫、坚定、高兴、悲哀、轻松、沉重……每篇作品有个基本语调——基调.

2.速度.根据课文的内容,决定朗读的速度.一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些.在一篇课文中,速度也是有变化的.

　　3.重音.在表达感情上起重要作用的词语要读得重一些.重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的,有时为了突出某些词语还要一字一顿地读.但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴的情怀时,往往要把重音轻读,即读得反而比其他语句轻柔.

　　4.停顿.这里说的为了表情达意的需要而作的停顿.为了突出某一事物或强调一种特殊意义,可以延长和缩短停顿时间,还可以不按标点停顿.在表达复杂的思想感情时,为了增强感染力也可以变化停顿时间

五，朗诵的感情

朗诵如流水

有时是平稳如湖面，纹丝不动

有时象小溪，潺潺如绢绸

起风了，水面也出现了波浪

海浪要咆哮，黄河要怒吼

长江也要一泻千里

有时要九曲十八弯

有时阳光明媚，春暖花开

有时阴霾四起，雷鸣电闪

有时阳春白雪，和高盖寡

有时下里巴人，低声下气

六，朗诵的情趣

我们的朗诵是闲情逸致

是兴趣爱好

是一种享受

是寻求快乐幸福

也是身体健康的美好追求

我们的朗诵不攀比

不和赵忠祥倪萍比

不和朱军董卿比

不和王刚朱迅比

也不和群里那些所谓的大碗比

我们的朗诵只和自己比

和自己的昨天比较

始终让自己享受着快乐

永远享受着美好

让夕阳更美好

让余晖更灿烂

文稿朗诵技巧 朗诵中如何把握节奏

节奏是在一定的思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语言形式的循环往复。其中，语速的徐疾、语试的强弱是其最显着的外部标志。节奏大致有如下几中类型：

　　舒缓型：《沁园春？雪》

　　轻快型：《荷花淀》、《生活是美好的》

　　强疾型：《海燕》、《雷电颂》

　　沉稳型：《最后一课》、《买火柴的小女孩》

　　语速的徐疾、语势的强弱是节奏最显着的外部标志，因此朗诵者要把握好节奏的快慢强弱。过快，受众的思维跟不上；过强，受众容易疲劳厌倦。这些都会妨碍对朗诵内容的理解、体味。当然，也不能过慢、过弱，像听催眠曲似的，那样会落后于受众的思维活动，同样让人提不起精神。只有快慢有节、强弱适度，才能使受众如置身。于美妙的音乐旋律中，更好地领会作品的思想和情感。

　　朗诵节奏的快慢强弱不是随心所欲的。首先，应根据作品的思想内容来确定节奏。一般说来：叙述紧张的、急剧变化的场面朗诵要快些，叙述平静、庄重的场面，特别是描绘自然景物、烘托气氛的句子，朗诵得要慢些。

因此个人所见要想把握好节奏，首先还是要读懂文章，拿捏好文章要表达的意思和它的内涵，才能找准节奏

如何朗诵好诗歌散文

诗歌、散文是朗诵中常见的两种文学体裁。诗歌高度集中地反映生活，饱含着作者丰富的想象、情感及对生活的思考和认识。语言精炼，讲究节奏和韵律。散文是通过对某些生活事件的描写，表达作者的思想感情，语言则不受韵律的拘束，可以抒情，可以叙事，也可以发表议论，甚至可以三者兼备。 1.选好朗读的素材。这里就不多说了， 2.读对字音。读音准确，发音清楚；不丢字，不添字；能正确读出重读的字词和合理运用“音变”（包括轻声、儿化、“啊”字的变读），这是对朗诵者的基本要求。 3.读准节奏。朱光潜说：“节奏是传达情绪的最直接最有力的媒介。”朗诵诗歌时，必须运用适当的节奏，使言语的内容与形式达到高度的统一，发挥语言的最佳效果，把诗人的思想和感情表达出来。什么是节奏呢？节奏就是语言在一段时间内交替出现的有规律的快慢、高低、长短、轻重的现象。朗诵者朗读时不读断句、不重复字句，词和词、句和句、段和段之间衔接合理是把握节奏的前提。根据材料，朗读速度不过快、过慢；音调适中，不过高、过低；断句自然合理，不过长、过短；语气符合情境或人物身份，不过轻、过重。 现在有许多新诗，形式比较自由，句子长短参差，也不押韵，但朗诵时仍须保持诗歌的韵味和音乐美。要保持诗歌的韵味和音乐美，必须留意句子结构，根据感情表达的需要，适当地划分音组、节拍。当然，每一首诗的音组、节拍不可能一样，即使是同一首诗，不同的朗诵者的处理也可能不同，不过一定要根据内容的表达和感情的需要，找出最适当的音组、节拍，然后声情并茂地呈现出作品的风格。 散文的结构灵活，不拘章法，不像小说、戏剧那样要有曲折的情节、强烈的冲突和突出的人物形象，也不像诗歌那样有节奏韵律。朗读时要以“神”贯串全文，把握文章的主题和立意，处处流露作者的思想感情，做到“散而不乱，形散而神不散”，紧牵听者的思绪。 4.酝酿情绪。朗诵者感情要充沛，精神要饱满，准确地把握诗歌散文的主题及作品的思想感情。

如何把握诗词朗诵节奏?一般规律是什么?

关键要看词语的划分,是一个词肯定要一起读……然后加入自己的感情

你多读几遍 看一下它的赏析介绍,多读几遍自己找找感觉之类的吧

把握诗词首先应该看他的体裁 是律诗还是绝句 然后试着感受作者当时的感觉 这需要了解作诗的时代背景 一般规律是重音放在动词也就是这句诗你认为是诗眼的地方 将感情融入 水到渠成

古文朗读节奏的划分

一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分：

对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系.第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了.

二、按照“动宾/动宾”的形式划分：

有些句子有主语、谓语、宾语,组成了主谓结构,但有些句子没有主谓结构怎么办?那就再分析,采用第二种“动宾/动宾”的方法进行划分.那长一点的句子怎么划分呢?还是按照“动宾/动宾”的原则划分.

三、按照“而前则前”的原则划分：

除了主谓结构的句子,动宾结构的句子外,还有一些表示意思转折的句子,就可以采用第三种划分朗读节奏的方法：按照“而前则前”的原则进行划分.按照“而前则前”原则进行划分的句子,它的内容必须是两层或两层以上的关系,它的前后两层意思必须同时出现,这样它的节奏划分才有可能是正确的,否则,这一原则就不是正确的了.

四、凭借语感,根据句意进行划分：

还有些句子,以上三种方法都不可划分,那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了.

情感

1.事先领会诗歌的内涵,写作年代,表达的精神,意境,闭目细细体会;

2.进入角色,进入那个年代,根据作品内容注入感情,演出前做好功课,即规划一下何处该快,何处慢,何处轻声细语,何处大声疾呼;

3.朗诵得抑扬顿挫,有时要带如微笑哭腔或轻蔑或佩服等有感情色彩的语气；

4.想象一下名演员和著名主持人如果朗诵这个作品该如何朗诵,有时会有启发.