变革，从学习开始 ——教研室“区域育人模式变革”学习研讨侧记

大海

　　为全面落实立德树人根本任务，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，稳步推进诸城市教育局2018年重点工作项目“推动区域育人模式变革，全面提升教育教学质量”，教研室利用2月27日至3月1日三个晚上的时间，组织全体教研员集中深入学习研讨北京十一学校及亦庄实验学校育人模式变革经验，做好理论储备。

教研室主要负责同志开宗明义提出了本次集中学习的目的，即通过学习，提升教研员服务学校、服务学生的能力，共同推动区域教育理念、课程体系、学习方式等育人模式变革。当前，随着基础教育教学改革逐渐进入深水区，教育发展不均衡、不充分的矛盾日益突出。基于此，2018年1月，教研室组织初中、小学、教科所人员到北京参加了为期两周的区域育人模式变革研修班，主要学习北京十一学校及分校亦庄实验中学、亦庄实验小学的办学模式，以指导我市教育转型期的育人模式的变革，本次集中学习是对前期学习的再深入、再反思、再落实。

　　首先学习的是北京十一学校李希贵校长在学校教代会闭幕式上做的主旨报告。李校长回顾了自2007年开始至今，十一学校育人模式推进过程中，组织、课程、教学三者重心转移的三个艰难过程，也就是自2007年的组织驱动、2011年的课程驱动到如今又由教学驱动演变为学习驱动的变革，“十年磨一剑”，如今的十一学校育人模式的变革已基本成型，虽不能照搬，但至少可以使我们在教育教学改革的过程中少走很多弯路，对十一人“不着急、不拒绝、不等待、不停步”的改革态度也由衷钦佩！

　　姜蕾老师结合北京学习及个人积累跟大家分享了《改变，从阅读开始》，从为什么要阅读、阅读什么、怎样阅读三个方面向大家图文并茂的讲了自己对阅读兴趣、习惯、能力形成方面的认识，向大家发出了要做一个“领读者”的倡议！

　　随后，各部进行了学习交流。高中部分管同志着重从李希贵校长从教学调整到学习驱动重心谈了自己的感想，认为这个重心的转移是转型的必然，相当于商业化的“倒逼成本”，下步要为学校创造条件和空间，推动全市高中学校走上学生自主学习的快车道。学科教研员则着重谈了“选课”对学生的重要性，对十一学校对待改革的四个态度的顺序谈了自己的见解，对李希贵校长提出的“我们要统一目标，但不统一路径”表达了个人的赞同感。

　　初中部相关同志结合李希贵校长在潍坊担任教育局长的一次报告，谈到十一学校课改的成功绝非偶然，提出可以边学习边推动，取人之长，补己之短，推动教学过程向学习过程的转型。百花齐放才是春，小学部相关同志也从十一学校“三个驱动”的转变入手，并结合小学年龄特点和学科特点谈了自己的认识，改变需要勇气和智慧！道出了转型的内在力量支撑！

　　最后，教研室主要负责同志做了简要总结，提议大家在今后的学习中，要从碎片式的阅读转向有深度的阅读，在今后的项目落实中，也要注重学习，为项目落实找到坚实的理论支撑，克服思维定势，克服排异、排斥心理，要把学习作为提升个人价值观追求的高度予以坚持！

意犹未尽！大家在结束了集体学习研讨后，便开始在第二条战线（教研室读书群）中开始了交流，一直坚持到深夜……

　　28日，白天的常规工作稳步推进，晚上的学习照常进行。两个时段（白天、晚上）、两条战线（线上学习、线下研讨）同时开展，看不出丝毫的倦怠。 28日的晚学习从观看北京亦庄实验中学李丽老师学校课程介绍——《为每位学生的成长而设计》开始，1个多小时的报告，只有刷刷的笔记声和聚精会神的眼神！没有一个人离开，满满的正能量！李丽老师从十一学校的行动纲要谈起，从课程定位、起点、方向、内容、落地、评价六个大的方面娓娓道来，详细介绍了学校课程体系，听完之后大家无不为学校“为每位学生的成长而设计”的课程理念的落地而深深地震撼！震撼于学校学科教室及各功能室把资源放在学生最近的地方的理念及设计，震撼原以为不可能实现的“选课走班”一人一课表在学校的落地，更震撼学校领导及教师们为了每个学生成长而努力的教育情怀！

这些表情收入表情包如何？

自信满满

放亮的眼睛

　　分享时段，卜玮玮老师结合1月份的学习，作了《从战略到执行》的主题演讲，从学校战略与规划、学校战略与规划的运行管理机制、从大小学段看学校育人规划的落地、寻找从战略到执行的路径四个大的方面进行了宏观与微观的分享！又一个从战略到执行的本地版！卜老师从自己对十一学校及亦庄分校学校战略的理解到大小学段概念的解析，具体到教师、学生的课表及实施路径都经过了用心、细心、精心的观察、梳理、再现，真是一个有心人！鉴于时间关系，分享还是在第二战线（教研室学习群）延续！

相同的目标，不同的路径！

思考者

目标一致向前看！

　　教研室主要负责同志对各位教研员注意力高度集中的认真倾听给予肯定，并要求全室人员在以后的工作中，做好常规视导工作的同时，要以教研室新完善的八个项目为抓手，以项目带动教研活动，珍惜每一次学习机会，善于学习，争做工作中的用心人、细心人、精心人、有心人。继续发扬教研室把每一件小事做精彩的作风，推动2018年教研工作再上新台阶！

如影随风进讲堂

　　3月1日晚，学习如期进行。经过两天的学习，收获满满！看，大家又斗志昂扬地走进会议室！首先学习亦庄实验中学团委王菁菁老师的《第二课堂，培养爱玩、会玩、懂玩的学生》，王老师主要从玩的艺术、玩的故事、玩的经验教训、一点私房话四个方面展开，把讲述的重点放在如何培养玩心和怎样玩、玩什么，展现了亦庄实验中学把综合实践活动课程作为第二课堂的主阵地进行教育教学活动的精心做法，这种把学生影院、校园吉尼斯、校长有约、名师大家进校园、外国文化日、体育节、艺术节、泼水节、狂欢节等主题活动用课程统领的做法值得我们学习。当然，王老师在经验教训中提到的开展活动的目的是为了学生，而不是为了学校或某个部门的教育情怀同样值得我们赞叹！提醒我们，组织学生玩是培养学生兴趣爱好的重要途径，通过玩，认识自己，接纳自己，学会跟自己相处才是“玩”的真正目的。其实丰富多彩的第二课堂，既丰富了学生的学习生活，又改善了师生、生生关系，这真的需要我们在日常教育教学活动中做到“舍得”。

　　董琛老师结合自己的学习体验，作了《教育在活动中发生——学生活动可以这样搞》的分享。在北京学习期间，董老师搜集了1000余张学校及学生活动照片，从众多的图片资料中整理出了学校的活动开展脉络，董老师从学生活动谁来组织、学生活动时间如何安排、学生积极性如何调动、我们的思考四个大方面图文并茂地介绍了亦庄实验中学学生活动开展情况，尤其对学校图书室的利用做了深入细致的研究，又是一个有心人！

此处可以有掌声

渐入佳境

收获的不仅仅是文字……

　　教研室主要负责同志在总结中再次阐述了作为一名教研人员，下步要引领学校一起创造适合每一个学生的教育，和师生一起成长；重申我们的经验要从行动中得来，经验是做出来的！各部和教研员要结合教研室2018年工作计划，聚焦“区域育人模式变革”项目，尽快确定易操作、能落地的子项目、子课题，制定实施方案，明确具体策略和关键节点，促进学生健康成长。

　　定格的是时间，不停的是脚步！

2018，学习，我们不忘初心！

2018，教研，我们砥砺前行！

2018，变革，永远在路上！