<h3>伴随着春日温暖的阳光，满怀喜悦的心情，我们实验小学人迎来了2018年2月27日至28日为期两天的校本培训。</h3> <h3>2月27日上午八点，学校领导和老师们早早的在温暖明亮的四楼会议室等待着培训的开始。</h3> <h3>吴婷婷校长开始做《课堂观测与问题诊断 让“察学”走向深处》的报告。</h3> <h3>吴校长的报告主要讲了两个方面：一、分析现状：课为何还是那个课？我们如何改变？要求我们教师要转变评课的角度——由重视评教师的“教”转变为评学生的“学”。二、由“观教”走向“察学”<br>这一部分有三个基本阶段：听课评课 观课议课 课堂观察与诊断<br>吴校长通过具体的案例告诉老师，观课不能停留于仅仅关注教学环节。首先，明确主题，全员参与共准备。其次，深入课堂，一举一动总关情。接着她详细解读了参与式课堂的三个重要指标：学生参与度高 有效参与 公平参与</h3> <h3>老师们认真倾听，把所思所得记录下来。头脑风暴正在开始：转变听课方式，让“察学”走向深处，让学生真正站在舞台正中央，让课堂真正实效性，高效性……</h3> <h3>我们老师都懂得：备好课，不代表一定能上好；但要想上课，就必须要备好课。备课，是教师最重要的基本功，也是教师的职责，我们必须备好课。吴校长对这一学期的备课的方式，备课的内容提出了更高的要求。特别提出以下几点：1.教学目标改为学习目标，设计的要更科学，具有操作性。2.作业的布置一定要分层次。3.尝试板书设计运用思维导图。</h3> <h3>上午的头脑风暴过后，下午老师们按学科开始在组长的带领下集体备课。看，语文组的老师们正热烈地讨论着……</h3> <h3>数学组的老师们也是热火朝天的发挥着集体智慧，争取把课备好，让自己的课堂高效起来。</h3> <h3>2月28日下午三点，各学科年级组开始把集体备课的智慧成果展示出来，进行说课比赛。看，语文组开始了。</h3> <h3>吴婷婷校长，唐衍超校长深入课堂和老师们一起听课。</h3> <h3>学习目标的设计更具有科学性、操作性。作业的分层布置满足不同程度的学生学习需求。</h3> <h3>思维导图式的板书设计，虽然还不是很美观，但是尝试已是理念的转变，成功的开始。</h3> <h3>数学组的老师们正在说课比赛……</h3> <h3>英语组的老师在说课比赛……</h3> <h3>艺体综合组的老师们在说课比赛……</h3> <h3>科学组的老师们在进行说课比赛……</h3> <h3>说课完毕，各学科组的评委进行评课。最后吴婷婷校长总结。她指出本次校本培训效果非常显著，老师们的理念转变了，集体备课就更有效。特别是各学科说课的老师，把握住了教材，用教材教，创造性的使用教材。课说的扎实有效。更是对年轻的老师的努力充分肯定，后生可畏。</h3> <h3>“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不忘初心，我们将坚定地守望阳谷县实验小学这片田园，坚守教学业务培训阵地，不断充实自己，锐意进取，成为智慧型、创新型教师。</h3>