<h3><br></h3><h3>在新年的欢乐气氛还未落下帷幕之际，我们迎来了开年第一课，尽管今天天气阴沉，但阻挡不了我们学习的热情。今天我有幸来到宁津县第一实验小学，聆听张翠萍老师的精彩报告！</h3> <h1><font color="#ff8a00">张翠萍 临沂师范学校 德州思维导图研发俱乐部秘书长</font></h1> <h3>张老师分十个标题为我们细致地讲解有关思维导图的知识！</h3> <h3>🍀东尼·博赞，思维导图的发明者。通过阅读心理学，浏览名人笔记，东尼·博赞发现图文并茂记笔记的方式有利于提高学习效率， 经过不断的实践探索和理论研究，逐渐形成科学的理论体系，并在全世界得到推广！</h3> <h3>🍀思维导图以一个主要的中心概念，向四周无限辐射发散，它的外形与人类神经元十分相似，有利于人脑发散思维的展开。将思维导图运用于学习中可以有效地将知识化繁为简，以简驭繁，更高效的完成学习任务！</h3> <h3>🍀人类对生存环境的感知90%是通过视觉完成的。思维导图凭借其鲜艳的色彩，清晰的结构，给人强烈的视觉刺激，从而达到高效记忆知识的目的！</h3> <h3>🍀思维导图可以激发学生学习兴趣，改善学生思维品质促进学生成长；思维导图可以提高教师教学自信心，成就教师；思维导图可以大大提高学习效率，促进教育发展！</h3> 🍀中心图标，分支，关键词，色彩是思维导图的四大要素！中心图标与主题相符；分支注重逻辑性；关键词选词要精准，一线一词，书写在线条上方；色彩强调同支同色，异支异色。 <h3>🍀手绘、软件都可以实现思维导图的绘制，但手绘的效果更好一些！</h3><h3><br></h3> <h3>🍀思维导图以其独特的魅力，征服了全世界，并逐步得到推广！</h3> <h3>🍀思维导图是辅助教学的手段，在教学过程中我们更要重视思维导图的科学性，关注孩子的思维过程，避免舍本逐末！</h3> <h3>张翠萍老师深入浅出地讲解让我们对思维导图有了深刻的认识，最后张老师结合自己参加活动的经验，就思维导图制作过程中易出现的问题进行案例分析，让我们对思维导图有了更深刻更全面的认识！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>