教育无他，爱与榜样----致新生家长一封信

晓晓

亲爱的宝爸、宝妈：

您好！

新生入学，孩子和家长都进入了焦虑期。孩子性格不同焦虑情绪出现的时间段和表现也差异比较大。普遍现象是入园前两三周哭闹。因此每年新生入园，都是哭声一片，教室里哭着要妈妈，教室外默家长也默默掉眼泪。

对于孩子的焦虑我们可以做些什么呢？

首先，我们需要做的是调整好自己的状态，因为入园对于孩子来说是进入小社会的第一步，对于妈妈来说也是非常大的挑战。家长的焦虑不亚于孩子的焦虑，自我调整之余还要想方设法帮助孩子过渡，现和您分享一些经验。

首先，充分信任老师：

1、及时与老师沟通，达成教育共识

每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。遇到问题及时跟老师分享，了解事情原委并交流如何应对。

2、在心理上精心呵护，减轻孩子的心理压力

多给孩子讲一些幼儿园好玩的事情，激发孩子上幼儿园的愿望。在家中注意吃饭、洗手、独立上厕所等生活技能尽可能多的练习。孩子离园回家后，切勿太急切询问他在幼儿园的生活，更不要一见面就问"今天有没有哭呀，有没有交到新朋友啊，有没有人欺负你呀，老师对你好不好啊，吃的什么饭啊，吃饱没有啊"之类的话，来加重孩子对焦急、不安情绪的重复体验。回家后，多拥抱和抚摩孩子，这样有助于幼儿减轻心理上的不安全感。孩子如果主动提起，请耐心倾听孩子倾诉。

其次，尽量避免一些教育误区：
行为一：
爸爸，妈妈、爷爷、奶奶，一家人郑重其事地将孩子送到幼儿园。
分析：
这种隆重的方式只会让孩子产生紧张的情绪，当全家人都离开时，孩子感到更加孤独、失落，不利于他们融入幼儿园的生活。
建议：
由一个家长送孩子为好，给孩子创设一个自然的入园气氛。

行为二：
把孩子送到幼儿园后，家长反复强调交待："宝宝早饭一定多吃了一点点。""老师，他今天还没有解过大便，一定多提醒。""老师，如果宝宝尿湿了，书包里有裤子。"甚至走出教室后，忽然想起一些问题再回过头和老师作个交待。
分析：
这些言行很容易给孩子一种消极暗示，使孩子觉得自己真的没有能力做好诸如大便、小、吃饭之类的事情，产生焦虑情绪。
建议：
家长要信任孩子，这是对孩子的积极暗示，让他觉得自己有能力做好自己的事，对自己充满信心。家长可以在上幼儿园前培养孩子的独立生活能力，同时把特别要特别交待的问题写在沟通册上告诉老师。

行为三：

您已经和自己的孩子说过再见了，但你又悄悄地回来，躲在教室外的角落里想再看看孩子的情况。或者已经说过再见，孩子有哭闹，妈妈又留下来和孩子再次亲亲抱抱并答应孩子陪吃早饭，玩一会等要求。

分析：

很多家长在初入园时都有这样的经历，这一方面是由于对孩子的担心引起的，另一方面，还潜在的含有一种特殊的心理那就是家长有一种被需要的满足感。孩子是自己一手带大的，他需要我。但是，如果家长的偷看被孩子发现了，更引起他们更强烈的思想波动，这是最不必要的。

建议：

大大方方地和孩子老师说再见后，就大步离开教室，不逗留，让孩子知道什么是分离，但分离并不表示永远见不到爸爸妈妈，而是一段时间的离开。请在送园之前跟孩子交待清楚，妈妈什么原因送宝贝上学，什么时间上学，妈妈什么时间来接他回家。让孩子了解上幼儿园的事情。

行为四：

为了让孩子不哭，你会说："宝宝，妈妈去买糖果，一会儿回来。""妈妈，上个厕所就回来，你在教室里面等妈妈""吃完中饭妈妈就来接。"但事实您是离开孩子上班了，并且中午也不会来接。

分析：

家长的这种连哄带骗的行为，只是让孩子一时不哭，但是这样的做法只会让孩子的焦虑情绪更深，甚至会影响到孩子对成人的信任度。如果孩子相信家长所说的话，他就会不停地问老师："妈妈怎么还没来。"这时候，老师的工作就更难做了。

建议：

家长不妨直接告诉孩子，妈妈必须要上班，而宝宝长大了必须要上幼儿园，下午睡好觉吃完点心，妈妈就能来接你了。妈妈也很想你的，但慢慢的，我们都会越来越快乐。妈妈可以安心工作，你可以有更多的朋友，有更多的本领。

行为五：

孩子在家吵闹时，您说："再不听话，就告诉你们老师，让老师来批评你。""在家这么不乖，把他送到幼儿园去。"

分析：

家长的话让孩子感觉到幼儿园的老师都很凶，幼儿园是一个很不好的地方，因为只有不乖得孩子才会被送到那里去，从而对幼儿园产生一种抵触、害怕的情绪。

建议：

家长尽可能正面引导，告诉孩子幼儿园又很多小朋友可以一起做游戏，一起玩玩具，让孩子感觉到幼儿园的生活是快乐的，对幼儿园生活产生向往，正面引导有利于孩子适应幼儿园。

行为六：

整整一天没有见到孩子，您准备了许多饮料、糖果，急匆匆地赶到幼儿园，一见到孩子抱着亲了又亲，好象他受了很多委屈似的。

分析：

这种过于强烈的爱会让孩子觉得自己很委屈，而只有妈妈才是他的保护神，这也不利于孩子适应幼儿园。

建议：

尽量以平和地接孩子回家，可以和孩子有个温情的拥抱，但是需要平静与自然，让孩子自己走着出幼儿园，而不要抱他。提示孩子高高兴兴地和老师再见。这时候，你可以告诉孩子："看，妈妈来接你了。"让孩子知道，上幼儿园并不是爸爸妈妈不要你了，而只是暂时的离开。

行为七：

孩子回家后，您反复地问那些您所担心的问题："今天饭吃完了吗，是老师喂的吗？""有没有小朋友打你？""睡觉有没有尿裤子。""阿姨有没有给你换裤子，老师批评你了吗？"等等。

分析：

这其实是家长一种焦虑情绪的体现，这种过多的提示不但不能给孩子带来情感上的安慰和情绪上的缓解，而只会给孩子带来不安，使孩子处于一种紧张状态，使他更加不愿意接纳幼儿园。

建议：

但家长可以在接孩子的时候和老师作一个小小的交流，客观地了解孩子在园的大概情况。可以以游戏的方式，比如让孩子当老师，爸爸妈妈当小宝宝的方式。

行为八：

孩子回到家通常会跟家人一起用餐，并且食量比较大。

分析：

孩子在园用餐，餐点的味道、餐具、用餐环境和氛围都和家里不同，孩子需要时间适应。回到家吃到口味熟悉的食物，一定会多吃一些。并且一家人的氛围也让孩子比较愿意多一些参与。

建议：

多给孩子一些水果、蔬菜和比较容易消化的食物。新生入园无论情绪好否都会伴有不同程度的焦虑，孩子的火气会比较大。如果吃很多肉类、海鲜类或者坚果等不易消化的食物，晚上的活动量又相对比较小，是很容易积食而生病的。早晨起床一定要给孩子喝一大杯温开水

特别提醒：

爸爸妈妈不得不学会"狠心"。有些父母把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。如果因为孩子哭闹而"三天打鱼，两天晒网"，孩子就会依赖哭闹的方式解决问题。有时间可以跟孩子分享一下自己的经历。我小时候也上幼儿园，可以说一些有趣的事情，或者对话。让孩子了解自己的感受，知道想妈妈是每个上幼儿园的小朋友都会有的情绪。我们想妈妈了可以做些什么，遇到苦难，问题或者需要可以怎样处理和解决，也是不错的家庭情感亲子互动哦！

祝愿宝贝在启博幼儿园健康快乐成长！
希望有疑问多多和老师分享吧！
教育无他，爱与榜样！