《做一个学生喜欢的老师》

宁津县龙槐小学 曹翠翠

学生

老师

童心

喜欢

我们

孩子

理解

真诚

一颗

行为

《做一个学生喜欢的老师》

假如你命该扫街，

就扫得有模有样，

一如米开朗琪罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。

寒假期间接触的到了《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，面这首诗出现在本书的最后，给我留下了深刻的印象,既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次！

怎么做好教师呢？教师是什么样的？我们很难说出具体的评判标准，但是如果学生喜欢你，即使在毕业之后也时时将你记挂在心上 ，而于永正老师就是这么一个有着满满收获的好老师，是值得我们所有老师学习的榜样。他是怎么成为学生喜欢的老师的？

一，做“性温”、“味甘”的懂调和“甘草”

孔子的学生对孔子是这样评价的“子温而厉，威而不猛，恭而安” 意思是说孔子既温和又严厉，既有威仪又不凶猛，既庄重又慈祥。也就是说孔子在两端之间寻求把握相对的“度”做无不及“”

于永正老师在书内举了很多的例子不如对待批评过的学生怎样使其心情的到平衡，对于优秀的学生要让他们有个对自己清醒的人事，知道自己的不足。一般情况下，全班不会布置同样的作业。

他说教育的意义在于发现每个学生的闪光点—鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠一直沿着“正路”走下去。发现每个学生的弱点，引导，鼓励他努力由“不及”到“及”。

二、让每个学生都感到我喜欢他。

每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德•威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”

“做出喜欢他的样子”，可以是——一个动作一个微笑一句话一件小事一件小礼品……

总之,一定是“行为”；“行为”的背后，是师爱；师爱的核心是理解。没有理解，就谈不上真正的爱。理解是爱的别名。泰戈尔是这样说的：“爱是理解的别名。”

三．童心不泯-做学生的大朋友

如何保持一颗不灭的童心？书中提到，童心不泯的标志有：始终保持孩子般的好奇心、“孩子气”、理解和体谅学生、想学生之所想，做学生之所做。要教育孩子之前，怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切语重心长的教育都会变得无济于事。要教育孩子之前，想想我们也曾是孩子，想想我们孩童时代的想法和行为，把自己也变回孩子，这样，离我们的学生也就近了只有童心才能理解童心，当我们怀着一颗童心去看孩子，才能走进他们的内心，读懂他们的行为，当这样的时候，我们才会发现，原来在成人角度上看来荒诞的举止变成了一种真诚、智慧的行为。同时，我们的行为也尽在孩子们的眼中，怀着一颗童心的我们更能成为学生的榜样。

真诚相对，让学生感受到老师的真心

课堂上，当个别学生违反纪律时，我们常常为了自己所谓的“尊严”不问事情原由，将学生批评得哑口无言，垂头丧气，用老师的“威严”压制学生，训斥学生。许多时候，学生是含着委曲接受老师训斥的。正如一位心理学专家所说：“当你滔滔不绝，而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是孩子想尽快逃脱你训斥的一种手段。”所以以后，当发现学生犯这样和那样的错误时，我们要选择合适时间、合适地点与学生做私下交流，用友好和宽慰的心态去感染学生，用真诚的心意去感化学生。比如在校园的小道上、学校操场上等，在帮助和教育学生的同时，一定要给学生说话的机会，老师要做个有诚意的倾听者，让学生把内心的情绪充分发泄出来。

因此，对学生在严格的同时切莫忘了爱，我们是在寻找一颗我们的许多教师丢失很久的一颗爱心、一颗童心，是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真诚。