《落实指南》之班主任经验交流会

通榆县实验小学李艳良

不忘初心，默默耕耘

实验小学 张春艳

又是一年春来早，给大家拜个晚年，祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利，心想事成，万事如意！

今天，我在这里与大家交流一下我们大家工作期间都在用心做着的这点事——班主任工作。有着25年班主任工作经历的我和大家一样，用自己对教育，对孩子那份深沉的、真诚的爱，一直不忘初心，在自己的岗位上默默耕耘。小学班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任就是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

严抓学生养成习惯。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约:上学不迟到，上课认真听，卫生要整洁，举止要文明，纪律要遵守，作业要及时，锻炼身体好，读书践知行。要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理，既为其他学生做示范，又能督促其他孩子养成良好的行为习惯，也方便了小干部的培养，一举多得。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉养成良好的行为习惯。

低年级学生的精力旺盛，课间喜欢追逐打闹。学校活动空间较大，他们在奔跑中极容易发生突然事件。学校将此也是作为重要工作狠抓、严抓。作为一个班主任，我必须对学生的安全尽责。对此，我主要采取两种方式。一是充分利用班会课的时间，对学生进行安全方面的教育。通过讲解、示范、榜样激励等督促学生认真遵守，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。二是课间我会参与到学生的活动中，对不良行为即时纠正，再请班干部负责提醒、监督、制止任何违背常规的行为。我们班班级的侧墙上一直张贴着“比一比，谁最棒”的评价表格，根据我在班级内部制定的一套奖励措施，每周为表现好的学生贴上对应的五角星。经过师生的不懈努力，学生已养成自觉遵守纪律的好习惯。

真心对待每一个孩子。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我想，爱每一个孩子的人是班主任老师，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说张老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。　 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，必须要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。平时，课余时间我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢足球。我帮他们梳头、系鞋带、拉拉链等，如同他们的妈妈一样，从细微处关爱孩子们，这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰一下想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，不厌其烦。爱播撒在哪里，幸福就在哪里，我对孩子们的付出，同样也得到了孩子们的爱，我收获的是幸福。

及时表扬，适当批评。

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课爱就“告状”。即使是鸡毛蒜皮的小事当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

说到表扬，老师一定要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，虽然扫的不干净，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。偶尔，我也向学生求表扬，并且适时教育他们应给如何发扬优点，取长补短。对于班级里那些淘气的孩子，不听话的孩子，我发现他们犯错误以后就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，适当地表扬和批评孩子，对他们的成长都是有帮助的。

家校联合，共同进步。

21世纪的教育是开放的教育，它急切地召唤拓宽教育途径，实现家校共育。班级管理不仅仅是班主任一个人的事情，学生和家长都是其中的一员，都有参与班级管理的义务。因此，我组织家长成立了班级的家长委员会，其中的成员各有分工，有任何活动时各司其责，我想逐步把学校、家庭、社会紧密联系起来，构建完善的教育网络。我想方设法和家长拧成一股教育合力的绳，牵引着孩子不断前进与发展。现在我们班学生的家庭读书活动，各方面特长的培养，都在班主任老师和家委会成员的共同努力下，稳步进行。班级和谐教育管理，意在为学生的成功发展服务，我充分考虑学生及家长的需求，充分尊重家长的知情权，让家长成为班级和谐教育管理的参与者，充分发挥家长委员会的作用，既方便老师与家长的沟通与协调，又让家长体会到学校与老师的付出，也让家长明确科学地教育孩子的好方法，使学校教育让家长放心，让大家满意。 

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，班主任既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。用心做教育，我们还任重道远，我会一直不忘初心，在我的人生舞台上一直默默耕耘！谢谢大家！

　　自律自强 为学生的一生幸福奠基

实验小学 姜冬梅

尊敬的各位领导、各位老师，大家好。很高兴今天有机会和大家一起交流班主任工作的点滴做法，一起分享作为班主任的点滴体会。谈不上什么经验，就是平时的几点做法，希望能够起到抛砖引玉的作用。我现在担任的是四年三班的班主任，在这一年来，我在培养学生自律自强方面做了很多努力。

一、创建自律自强、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。多年的班主任工作，使我深知班风的重要性。为了使班级形成良好的班风，我经常教育学生要以校为家，以班为家，自律自强。发现在校园里主动捡垃圾的同学，我回到班级马上给予奖励和表扬，教育学生向他们学习，说说自己该怎么做。同学们说得都很好。每次表扬后都有更多学生参与进来，使班级学生人人成为环保小卫士。为了做好班级卫生管理，让学生有一个整洁的学习环境，养成良好的卫生习惯，我选出几个负责的卫生监督员，下课就开始检查，谁地上有垃圾就让谁捡，没有垃圾的同学及时表扬，时间长了，学生自觉养成了捡垃圾，不扔垃圾的好习惯。在平常的学习生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。班级受到学校表扬的时候，告诉学生这是你们的功劳，让他们有成就感。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，自律自强。

我还经常教育孩子学会感恩，同学帮助你了，你要感恩，记住同学的好，当同学有困难的时候你也要帮助他，将心比心。还要感恩父母，在家帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。在群里发照片或视频与大家交流。在班会上大家看一看，互相交流学习。有的孩子没做，在交流的时候底气不足，但是他会在此次交流后去做，在下一次的交流中，就会发现他底气十足，滔滔不绝。我想这样坚持下去，效果会越来越好。

二、培养学生自律自强的良好习惯

1.学习方面：我本着“关注预习 ，牵手阅读”的理念，指导学生在家做好预习，课堂教学中从检查预习入手，检查学生的预习效果。对预习好的同学及时表扬，并把经验介绍给其他同学。抓好晨读时间，及时指导学生朗读。课间抓好课外阅读，每个同学都有课外书，图书室借的书他们最爱看，一是没花钱，二是时间短，得快些还回去，所以抓紧时间看，争着抢着看，比赛看。

2.卫生方面：我们班学生在卫生方面从来不用老师操心。每天早上谁先来谁就开始搞卫生，自动分工，井然有序。尤其是这学期我们班又增加了分担区，学生们的任务加重了，学生小，我们两个班主任每天坚持领着学生打扫分担区，同时也教学生怎样收拾，怎样做能以最快的速度收拾完。同学们不怕脏不怕累，保证了分担区的清洁。我班学生爱劳动，都争着抢着干活。而且不耽误写早自习，我每天早自习留得很少，默写一首诗，写几个词语等，两三分钟就能写完，写完就去分担区打扫，由于天天打扫，每天需要五分八分的就打扫完了，并且每天都保证有一位班主任参与清扫，这样会更快些，回来还能晨读。如李炎伦、韩傲、王若雨、冯一、金星等同学经常主动留下做值日。他们经常说的一句话是：“老师，让我留下来做值日吧！”我们两位班主任实在不忍心天天让他们留下来。尽管如此，有时老师不留他们也不走。把教室收拾得干干净净。学生们把劳动当作一种快乐，一种幸福，一种责任。我想这就是学生们的自律自强的体现吧。

3.养成教育方面：每天做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，也有利于学习效率的提高，每次活动我都坚持与学生一起活动并适当予以针对性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。课间做到轻声慢步，悄悄走路悄悄说话，学生们互相监督互相勉励，久而久之就养成了习惯。他们也就领悟了自律自强的意义。

三、关爱每一个学生

我想，要做一个尽职尽责的班主任，取得良好的教育效果，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。我班有一名学生叫王哲，语文基础很差，我经常利用课余时间给他补习拼音，练习看拼音写词语，一边给他补课，一边对他进行思想教育，给他留的家庭作业与其他同学都不一样，由浅入深，同时我与家长及时沟通，渐渐地这个学生学习有些进步，期中考试看拼音写词语写上好几个，这对他来说已经很不容易了，成绩下来后我表扬了他，让他对自己有信心，从而对学习逐渐有了兴趣。我想，只要持之以恒，效果会更好的。

四、两位班主任合作和谐。这学期，我终于有了一个固定的工作伙伴，她就是宋文卫老师。宋老师比我年龄大一些，但在工作上没看出来我们有年龄的差距，每天来得都很早，不是她早自习的时候，她就领学生清扫分担区。我们俩早上的工作就这样交替进行着，班级的各项工作，我们不分你我，谁有时间就谁去做，效率很高，合作很愉快。正所谓“有福同享有难同当”。两位老师相处和谐了，班级自然也就和谐了，工作起来也就轻松了。

教学生六年，为学生想一辈子，让学生养成自律自强的习惯，就是为学生一生的幸福奠基。我会一直这样坚持下去，从希望开始，向幸福出发。谢谢大家！

向阳花开，葵香满园

——助推向阳花成长计划

罗慧玲

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！我是2017级向阳花一班的班主任兼语文老师——罗会玲。很高兴也很荣幸能有这样的机会，能和大家一起交流分享孩子们的成长快乐。今天，我汇报的主题是《向阳花开 葵香满园》。

“你们就像一颗蕴藏着生命力的种子，我愿意拉着你们的手，一起追逐太阳的脚步！”这是悬挂在班级门口标志牌上的我送给孩子们的一段话。我希望我的孩子们都能在学校、老师和家长的共同培育下，成为太阳底下最鲜艳、最芬芳的一朵向阳花。说到‘向阳花班’，其实，我的灵感是来自于一台央视儿童晚会的主题。记得2017年，我在陪女儿观看六一晚会时，晚会的主题让我眼前一亮“向阳花儿开”，向阳花是向往光明之花，给人带来美好的希望。象征着乐观勇敢、自强不息、坚持不懈、欣欣向荣。当时我就坚定了一个想法，我的下一个班级就叫“向阳花班”。机会总是很眷顾那些早有准备的人，在把我的第一个七班71个可爱的孩子送入中学后，我接手了现在我所任教的班级，自然而然地我的班级有了属于自己的响当当的名字“向阳花一班”。

记得著名心理学家威廉·詹姆士说过一段非常精彩的话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”每一位有所作为的成功人士，他们都会有一些良好的行为习惯。这些好习惯不是与生俱来的，也不是在成为名人之后形成的，而是从小培养得来的。

为了让我们班的这63朵小花都能面向太阳绽放出它们最美丽的笑脸，我开始筹划并实施了我的育人计划：

“助推向阳花成长之——班歌我们一起唱”

我们的班名是“向阳花儿班”，为了让这个名字深入每个人的心中，我给孩子们精心选取了一首《小小向阳花》作为班歌，班歌节奏欢快、内容积极向上，展现了孩子们在学校文明礼仪、课间活动的快乐生活。在开学的第一个月内，通过课间播放和家中听学两种途径，孩子们很快学会了这首歌曲，并在入学典礼上进行了展演。

“助推向阳花成长之——好习惯养成计划”

让文明之花扎根校园

树人先树心，而树心的首要任务就是让每个孩子成为文明的信使，礼仪的天使。在孩子们刚刚踏入小学校门的第一天，我就悄悄地将一颗讲文明、知礼仪的种子播种在了孩子们的心田上，并用心的浇灌着他们，希望这颗种子能够早日生根、发芽。最开始，我请孩子帮忙拿些班级内的轻便物品后，我会对他说“谢谢你”，而出于礼貌，孩子也会弱弱的对我说“不客气”！后来，“谢谢你”说得多了，孩子们的“不客气”也就跟着自然了很多。另外，刚入学的孩子们都要经历从幼儿园的大孩子到学校的小孩子的一个转变过程，而这个过程正是孩子之间的磕磕绊绊，每当这个时候，我首先要追问孩子的是，“你道歉了吗？”“他向你道歉了吗？你是怎么做的？”就是在这样不断的重复中，我教给了孩子们要做一个“讲文明”的人。孩子们也在不断地与人交往中学会使用了“谢谢你！”“不客气！”“对不起！”“没关系！”这样的文明用语。“随风潜入夜，润物细无声”这是教育的最高境界。我相信，在孩子们的不断成长中，文明之花一定会扎根于实验校园。

二、让礼仪之花开遍校园

我希望我的小花们以后无论开在哪里都是一朵最美丽的礼仪之花。开学第二周，孩子们又像往常一样欢快的来到教室，我也依旧像每天一样站在教室门口迎接着他们的到来，不过这一次，我手上多了两张笑脸贴。这是我要奖给那些每天和我问好的孩子们的。一声声悦耳的“罗老师，早上好！”打破了班级的沉寂，美好的一天就在这样的问候声中开始了。第一节课开始前，大约有30个左右孩子的额头上多了一枚黄色的笑脸贴。对于这个奖励我没有做过多的解释，不过我相信聪明的孩子们都会懂的。果然，第二天清晨，一声声悦耳的“罗老师，早上好！”此起彼伏。当然，这一天获得黄色笑脸贴的孩子几乎遍布了全班。看到孩子们在相互影响中慢慢学会了礼仪之法，我的内心也如同盛开了一朵向阳花。现在，每天早上在校园里我会听到“罗老师，早上好！”班级里我还会听到“罗老师，早上好！”中午时分，当我姗姗来到班级时，迎面扑来的是“罗老师，下午好！”热浪般的问候声。如今，“向阳花一班”师生间的彼此问候已经成为了一种常态。这样的礼仪之花正悄悄开遍实验校园。

三、让阅读之花芬芳满园

我们班的阅读之旅开始于班级常规“清早入班三做到：1.安静入座精神好；2.备品摆放态度好；3.无声阅读习惯好。我是小小向阳花，向着太阳微笑的花儿。”在这里，首次出现了阅读。我是希望只要有时间，孩子们就能手捧一本自己喜爱的书，彼此感染，相互影响。可是渐渐的，我发现孩子们早上的阅读时间实在是太短暂了，于是，我把阅读推广到了家庭，从8月29日开始，我们班级开启了21天阅读养成教育之旅，每天，孩子们都会把读书视频传到群里，我也会认真倾听每一个孩子稚嫩的读书声，并进行现场点评，指出优点与今后努力的方向。随着朗读的不断推进，孩子们度过了第一个七天困难期，第二个七天巩固期，第三个七天加强期······就这样，一个月悄悄的过去了，孩子们依旧在坚持着，这不正是向阳花精神——坚持不懈的体现吗！9月28日，在第一期的阅读之星评选活动中，有11人脱颖而出，获得“读书之星”奖章，当他们宝贝似的把奖章带回座位时，我相信越来越多的孩子都已经跃跃欲试要加入到“朗读者”的队伍之中了。记得当天晚上，我收到一位家长的微信留言，他说“孩子从一开始为了完成任务而阅读，到为了得到您的表扬去阅读，再到现在的每天会自觉拿起书阅读，这一个月不但养成了良好的习惯，还能够流利的带感情的朗读，在拼音和识字上都有了不小的进步。真的感谢老师的教导和鼓励！”看到这段话的时候，我似乎都看到了洋溢在孩子妈妈脸上那种抑制不住的兴奋，其实，我又何尝不是呢?孩子的点滴进步，永远是父母和为人师者最大的幸福！9.28——10.26日，在第二个阅读周期31天里，参与读书的孩子明显增多了，获得“阅读之星”徽章的同学14人，读书在20天以上的同学也有25人之多。这一次，我在给14名获奖同学颁发“读书之星”徽章的同时，还把一张印有“书香少年”称号的奖状一并发到了他们的手中，当时，我用余光环绕了一下班级内孩子们的表现，那目光中不光有羡慕，更多了几分期许。那一刻，我坚信，下一个周期内参与阅读的孩子会越来越多。果不其然，在10.27——11.26第三个阅读周期的31天时间了，除两人外其余61人全部参与到了读书活动中，每天按时上传读书视频，据统计，能够坚持读满31天的共有23人，这23人也因为自己对读书的热爱，而收获了一枚永远属于自己的“读书之星”徽章。坚持读书30天的4人和29天的2人也分别获得了流动“读书之星”徽章和“书香少年”奖状，除此之外，读书在25——28天的7人，20——24天的8人，10——19天的11人。全员读书参与率达到了百分之九十七。其实，说到阅读，我除了要表扬我的小花儿们的坚持不懈，更要感谢的是小花儿的爸爸妈妈们，正是他们的坚持、不放弃，才换来了小花儿们的成长！在这里，我想对爸爸妈妈们说，“加油吧，未来我们还将携手为孩子撑起一片更广阔的天空！”我坚信，那时的阅读之花将芬芳满园！

在“阅读养成教育活动”进行的的第70天，也就是2017年11月6日，为了丰富孩子们的业余生活，满足孩子们的读书需求，我在班级内又开展了“读书漂流”活动，具体做法如下：

要求每个孩子准备一本绘本读物。（一年级的孩子注意力容易分散，绘本这种图文结合，字大图多的读物更利于吸引孩子的注意力）。

将事先编排好的漂流号告知每个孩子，让他们标记在书上。

将提前编辑打印好的读书漂流单粘贴在每一本要参与漂流的图书上面。并按提示填好：图书名称、图书持有人、漂流日期、漂流人等信息。

图书漂流之日起，每个孩子要按时完成漂流单上的“漂流一句话感言”。

在图书漂流的过程中，我看到了孩子们对读书的渴望，有时我因为太忙而忘记让图书漂流时，孩子们就会提醒我“老师，还没有换书呢！”听到这样的提醒，我还能怎样拒绝他们呢？就这样，图书在我们的这片小池塘里慢慢的漂流着，漂流单上的内容也一天天的丰满着。我更是不知疲倦的乐享其中。

就这样，在四个月的点点滴滴中，孩子们一天天改变着，也一天天成长着。

当然，除了我刚刚提到的这几种良好习惯，我还注重培养了孩子们的课堂倾听习惯、口语表达习惯、写字习惯、卫生习惯、作业习惯等等。“其实，习惯就像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

“助推向阳花成长之——家校联合计划”

2017年11月29日，酝酿了近3个月向阳花班家委会成立了，首批家委会由17位成员组成。家委会设立的初衷旨在提高家长在班级管理中的参与度，支持、监督、促进班级的活动。使孩子在学好课本知识的同时，参加一些有益的社会实践活动，使孩子的课余生活、学习环境充实、生动、有益，使孩子各方面和谐健康发展，提高孩子的综合素质。

本着“携手为孩子”的共同目标，2018年2月10日，由学校德育办提议，在我和家委会成员的努力下，一场意在帮助孩子们了解春节习俗的“新年喜乐会”活动在裕昌粥业隆重召开。参加本次活动的共有14个家庭33人。活动通过鲜明的主题让孩子们在感受节日气氛的同时，亲自体验节日给自己带来的快乐；通过形式各异的才艺表演激发孩子们主动参与的兴趣；通过动手实践活动——包饺子，让每一个孩子都能感受集体的温暖、和谐的亲子关系。这些就是我们活动当天的精彩瞬间。现在大家看到的这张照片是刘美希和他妈妈在同台诵读他们的原创作品《种子的梦想》。借助于她们的作品，我也为大家献出了早日实现梦想的良计——那就是借助阅读这一平台，成立家庭读书会。之后我宣读了“点染墨色，品味书香”向阳花班家庭读书会倡议书，我希望向阳花班的所有人都能在浓郁的家庭读书氛围中让自己的羽翼日益丰满起来！

这次活动的成功体验也成为了我们开展下一次活动的动力。相信在我们所有家委会成员的共同努力下，更多更好的综合实践活动会相继召开！

“助推向阳花成长之——家长入课堂计划”

在孩子成长过程中，家庭、学校、社会都扮演了非常重要的角色。“家”“校”互动才能全面了解掌握孩子的成长情况，对于提升孩子的整体综合能力，扩展视野都有很好的帮助。目前，我们有很多家长都工作的不同的领域中，他们所掌握的专业知识是孩子们在书本上无法获得的，“助推向阳花成长之——家长入课堂计划”正是本着让孩子们有更广阔的学习空间、让家长有更有趣的换位体验的思想准备实施的计划，“家长课堂”的项目将遍及音乐、手工、国学、人身防卫、理财、医疗、趣味英语、衍纸、科学小实验等多个领域。

此项活动正在筹划中。相信我们的孩子们将会在这些优秀家长的引领下，再次掀起新一轮的学习热潮。也相信在这样的活动滋养下，我们的向阳花们会开出最娇艳，最芬芳的花朵！那时的实验校园将会向阳花儿开，葵香满校园！

最好的我们

——班主任工作总结

通榆县实验小学校 郝丽超

上班八年，终于走过了一个轮回，把一到六年都教了一遍，却经历了三届学生，怀念却不想念，为我们曾经在一起的时光，为当时最好的我们。而今，我又从头开始，走上了我第三轮的低年级教育路程。

重新回到一年级，我依旧带着不变的最初培养一年级的理念——培养一批守规矩的学生，改变的是不再像从前那样教育基本靠吼，而是寻求更多的教育方式去面对不同的学生，解决不同的问题，进而完善带班理念，改变班主任带班思路，培养一批情绪平和，心理阳光的学生。

一年级养成教育最为重要，根据实验小学一年级德育计划，培养言行得体的小学生，我准备着手跟随学校的发展思路，努力让一年六班的学生成长为优秀的实验小学生。我希望可以不通过简单粗暴的方式去培养，而是通过统编版教材最初的开学第一课去初步教育，然后设计心理健康课将习惯细节通过讲故事，做活动等方式呈现给学生，让他们在这样有趣的氛围中学会什么时候该做什么，什么时候不该做什么，不至于学生耳朵磨出老茧，老师嘴巴磨出大泡却见不到一点成效，开学第一课在图片，视频，动画等多种形式的作用下，学生们学得很起劲，从幼儿园小朋友到小学生的转变，到我是中国人那么深刻的爱国情怀，从坐姿，写字姿势的培养到升国旗的肃立形象，从在走廊里要轻声慢步靠右行到下课在操场上要进行安全游戏的教导，从课堂上大声清晰地回答问题到每一份作业的指导，从保持班级及校园环境卫生到主动弯腰做个小小志愿者，从课堂读书到课外回家读书视频的上传，每一个细小的环节都不放过，慢慢磨练最好的一年六班。

所以现在看来我一直默默坚守的教育理念有了一定的成效：走廊里我们班级的学生走的最整齐，无论上课下课都能轻声慢步去操场，课间玩耍也由最初的磕碰到现在几乎零磕碰事件，知道了做危险游戏的后果，他们自然也就能够在玩耍时注意，因为我们时常在一起讨论一些问题的后果，他们也就慢慢养成了好习惯。班级里，他们愿意回答问题，大声说话，让每一个人都听得到，依托教材中口语表达一课，他们知道了什么时候该大声表达，什么时候该保持静默，所以下课他们想和谁说话就过去拉着她的衣袖走到操场上去说。班级的卫生无论是最初还是现在都一如既往的干净，我没有安排值日生，天气越来越冷，等到来年春暖花开的季节再和他们一起学习打扫卫生。每天无论间操站排还是放学站排，学生们都能自觉遵守纪律，站好不说话，认真跑步，认真做操，带着背书声出校门。无论是早上还是中午，班级规定的时间之前很少有学生早到校，不是强行制止，而是告诉他们与其早来不学习，不如在家多休息一会儿，才能长得高，长得快，这也是实验小学希望每个孩子健康成长其中的一条理念。

关于班级评价方式，我会在墙上贴小红花，会在班级群里表扬，会通过写字集赞，做题集优的方式进行奖励，班级内部，课堂之上进行学生鼓掌方式奖励。教会学生鼓掌是孙校长一直提倡的，我在开学之初就告诉他们认为上课回答问题回答的好，读文章读得好，写字写得好等等你认为可以鼓掌的就主动给予掌声，现在的课堂总会不时地响起阵阵掌声，愿意去鼓励别人，别人也愿意看到你的优点和进步，在这样氛围里成长的孩子应该不会差到哪里去。

关于读书，每天上传视频，在自己与自己的对比中，在自己与别人悄悄地对比中，每个人都在家长的支持下争取每天上传读书视频，不仅仅为了获得奖状奖品，更是为了多读一些好的故事让别人听到，让别的同学喜欢上自己读的故事。第一个月坚持下来的并不多，等到第二个月，第三个月就会发现每个月都有一些学生跟上来，统计的时候就会特别喜悦，就像在查考试时班级有多少人得到满分一样激动。家长也在这样的活动中看到了自家孩子的成长与进步，并且学会了把一件事坚持做下去。

关于我自己，作为一名班主任，我希望自己可以用文字记录下每一天的学习和生活，记录班主任工作，记录语文课堂和心理课堂，记录自己的心情，记录我的孩子，不为了最后的收获，也不为了谁能看到，只是觉得有趣，就着手去记录并坚持下去，却没想到收获了家长的感动，朋友的鼓励，家人的赞许，领导的关注，人生大抵是这样，当你不问收获地去做一件事时，可能最后的收获远远超出了想象，多有趣！

与家长的沟通更多的时候用电话或者微信群，学校的每一次活动都得到了家长的大力支持。微信群的建立并非我一个人的功劳，是每一位家长对老师的信任鼓励与支持，才成就了微信群在班主任工作中的有效运用。当我看到越来越多的家长跟着孩子一起朗读，越来越多的学生能够坚持一个月，两个月甚至更久，除了开心，更多的是感动，正因为有着这样一群愿意关注班级发展，愿意陪伴孩子的家长，愿意牵着蜗牛散步，愿意静待花开的心境，才会有每一次收获看树长大的惊喜，才能看到曾经不曾看到的每一处靓丽的风景。

其实教育是什么？我以为教育就是老师与父母应该知道我们从哪里来，要将孩子带向何处的过程而已。教育其实很简单，它就蕴藏在我们生活中每一个细小的部分，只要用心，试着走进他们，贴近他们，靠近他们，成为他们，终会收获一个成长的自己和一个幸福的孩子！

我们遇见的时刻就是最好的时刻，我们在一起的时光就是最好的时光，愿一起经历的过程成就最好的我们！

班级管理工作中的几点做法

罗凌晨

各位领导老师大家好！首先感谢实验小学领导给我的这次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得自己所做的事情太平常又太普通，今天的发言只当抛砖引玉，只当求教于同行。下面我就班主任工作的一些做法和向大家汇报一下。

间操

每天上午的第二节课下课铃声一响，杨老师立即将学生放出。学生按出班的顺序靠右侧站两排，左侧留出行人的过道儿，站排就一个要求，不要说话，一个挨一个的站，走到楼下到指定位置。这时值日班长都会主动的站出来，整理班级的队伍，检查谁没有站好，然后，才回自己的位置上操，间操我不管排，事实上也不用我管。冬天跑步时，我只在跑步的第一天指导一下怎么站，主要是第一排的四个人，他们对齐，速度匀称，就不会造成班级排尾拉大距离再快跑，这样班级就会非常整齐，间操我很省心，基本不说话。间操结束后，男女生都有专人领着去上厕所。再统一带回班上课。

放学排

四路纵队，往南边走的站一排；往北边走的站一排。过马路的站两排，（我班过马路人多就站两排，减少过马路时间，相对安全一些）我每天牵着排头手送过马路。按学校要求每天放学排背古诗和背那些要求掌握的东西。

值日生

任务明确，分工明确。按班级桌椅摆放分组，我班级桌子排的是三大组。那我就按三个组谁是扫地的谁是拖地的进行分工，走廊也如此，室内窗台室外窗台也有分工。多余人摆桌凳。通常是我送放学排回来，室内卫生就已干完过半，他们各忙各的，没有打闹现象。我回来后，有时指导一下，最后每日组长摆放备品，老师检查后走人。

学习小组长

起初我将全班学生分为14个小组，每组一位组长。通常我每天会在黑板的左侧布置一些计算题，我先将这14个组长的批过来。接着组长就查组员的。完活的组长就到前面签到。我随时都会知道那些组没完成。后来，我觉得孩子们进步很大，也想多锻炼一些学生，就在每组又选了一个新组长。遇到特别简单的就让他们处理。这样，锻炼出了许多有责任感又有能力的学生。偶尔，我亲自检查的习题，遇到我有事走开了，就会有学生接手，批改并记学号。干的有模有样。他们是我教学中最得力的小助手。

学生参与管理班级

我班设有值日班长，按学号轮流。负责一天的班内工作，包括组织早自习，整理间操排，组织放学，外加课间纪律。班内设有负责检查校服红领巾的专人，有计扣分加分的，有负责专门摆走廊书架书的人，负责早晨来将书放到书架，中午放学前将书收回班级，下午上学来在放到书架，晚上放学再收回班级。这学期，我班负责书架40余天，没丢一本书。

家长微信群

我班的家长微信群，采用群主管理模式。起初，在一年级刚建群的时候，也不是这样的。那时群内成员众多，一个学生甚至有四个家长入群，造成了群混乱，有一天一位家长误发了图片，我们班级群被迫解散，当时我和何雅丽老师一个班，我们俩商议，一位学生只允许一位家长进去，群主管理，她任群主负责管理，群主不允许，谁也进不了群，这样班级除了两位班主任老师就是每名学生的一位家长。而且约法三章，不准发广告、不准拉选票、不准在群内闲聊天，现在的这个群就是我们老师、家长沟通。老师发布通知的一个重要工具。（图片）

班内评比栏的使用

加分得红星，扣分得蓝星。半月评比一次，（红星减蓝星或蓝星减红星，即多的星减少的星）半月更新一次，按得到红星多少排名次，每两周选出红星多的十名左右同学。他们会得到一张心愿卡，心愿卡是从网上购的心形图片，非常的漂亮，并且一端带有丝线绳，方便挂在家里保管。它即是孩子们书房里的装饰品也是一种荣耀。同样也会选出蓝星多的同学。他们在下一次评比结果出来前每天会多写一份作业。（语文数学或外语），这份作业不能多，本来得到蓝星的同学多半都是班级的一些后进生。作业一旦多了，他们彻底失去信心，只要达到惩罚目的即可，即每天多份作业。图片

说来有趣，这里面相当一部分扣分项目是学生提出来的。

心愿卡自己保管好，丢失不补。心愿卡都是老师亲自写名子，学生做不了假。心愿卡长期有效，也就是可以跨学期使用。集齐六个心愿卡。老师帮助完成一个心愿，同时收回已得心愿卡。

对于心愿卡及蓝星的评比我也是刚刚做起，经验还不成熟。我也是边做边摸索改进，最初。学生每天会得到一些红星或蓝星，得了我就安排学生往评比栏上上星，评比栏在北墙，学生得上到桌上去上，既不方便又很费时间，于是，我就换成了表格记录法，由一名学生负责记录，两周结束后，我来算总星（总分）。这算起来也很费时间，我想只要不费学生时间就行。之后再更新评比栏。我也发现，这样是省去了平时上星的麻烦，但学生看不到时时更新红星，热情似有所下降。

后来，对于每期获得蓝星的同学，我会让他们写一篇说明书，300字左右。具体说明你都哪里做的不好，今后咋做。最近，我又把这学期以来得过蓝星的同学集中起来把班级地面用钢刷打干净。他们干的很起劲，我把他们劳动的场面录了视频。孩子们可有趣了，不让我录，也不让我发班级群里，我答应了他们。其实本来我也不打算发班级群里，孩子们是有自尊心的。蓝星的名单我也从不在班级群里发。

今后，我想，如果学生们都自觉，我可以减少蓝星的名额，甚至可以评不出蓝星。毕竟，红星蓝星只是我规范学生的一个手段。

评比栏使用的收效：以前我班有2个学生，趁我不注意在放学时常常偷偷的溜走，不跟排，现在规规矩矩站排。还有我们班吴浩博同学就是那个上课不进班得派人往回找的那个孩子，现在他基本按时回班。还有以前因一点点小事就不上间操，现在都上操。个别心大的忘记做值日生的如今也不忘做值日了。再就是让我们家长去听讲座的时候，许多家长有空也是不愿意去听报告，让家长答普法答题也不愿答题，这学期，有了这个评比栏，他们都能克服困难了。其实是孩子家长过不了孩子那关。再比如就是学生早到校，屡禁不止，怎么说都有早来的，这个加分制度实行以后，他们也不早到校了，都害怕扣分呢。学生做作业的准确率及书写，都比以前高多了，都是进步。我是收到了效益，以后我还会继续用下去，而且还要继续不断的完善我的评比方式。

以上是我个人在班级管理工作中的一点做法和体会，我相信在座的老师比我做的更好，由于我的写作水平有限，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位老师批评指正。耽误大家时间了，谢谢大家倾听!

在大视野中推进班主任工作

袁宝东

各位领导、各位同事大家好！

今天我汇报的题目是《在大视野中推进班主任工作》。

这里的“我们”指的是家、校、孩子和我，“在一起”是四心合一，共同努力的意思。实话说，从教二十多年以来，带一年级的时候并不多，经验尚浅，我也只是在摸索着做。

一年级班主任工作恐怕是小学阶段最琐碎的一个阶段了，孩子们刚刚走进校门，各种习惯基础的打底工作就是千头万绪的。而家长们更是格外的重视，对学校和老师的要求也高，厚望之下挑剔多是在所难免的。在与家长沟通的过程中，彼此陌生，毫无了解更给教育实施带来了诸多不便。最重要的是，闭门造车的教育已经成为众矢之的，教育呼唤的大视野、大情怀已经成为一种发展趋势。对待一个孩子的教育，不能仅仅依赖于我们这些教育人，要善于引领和吸纳更加得力的教育元素——家庭的、社会的，要善于挖掘广阔的教育资源——生活的、实践的。基于上述理念，我在班级管理工作中采取了一下策略：

多元沟通，尽速吸纳两位“编外教师”。

在红新老师的协助下，我们尽快建立了班级微信群、班级微信公众号、班级QQ群组。平台建立起来，如何利用也要讲求策略。在与家长沟通的过程中，我制定了循序渐进地影响策略。首先，发布一些家教意义的小文章，让家长认识到自己参与到孩子成长过程中来的重要性，懂得自己将是孩子未来的主要缔造者，这样他们就会从主观上建立协同老师做好孩子教育这件事的积极意识。懂得了，就努力做了。有了这样的意识，我们的工作开展起来就会顺利得多了。在最初的施加影响之后，我又陆续开始发布一些家教指导，深入细节，引领家长科学地开展亲子教育。经过一段时间的努力，家长们掌握了一些家教理论，也树立了家庭教育的意识，我们相当于为自己聘请了两位教育助理，班级管理上的一些策略也更容易得到落实了。寻求家庭教育的助力，对于我们开展班级工作绝不是画蛇添足，而是如虎添翼。

二、携手陪伴，让成长共荣共生。

有了家长的协助，我也没有放手家庭中教育活动的开展，而是积极融入家庭教育，让班级教育与家庭教育你中有我，我中有你，共荣共生。上个学期里，班级主要活动就是开展“亲子阅读”。一年级学生阅读能力有限，识字量有限，优秀的绘本是他们阅读的最好题材。实话说，虽然我读过很多书，但是对于绘本的了解还是非常有限的。前年作为省学科带头人到杭州参加省外培训的时候，在杭州建新小学听了两节绘本阅读的课，才开始对这一概念有了一些了解。我首先给孩子们推荐了绘本《生活的样子》，鼓励家长互相帮忙在网上购买，买回来之后，开展阅读活动。为了促进班级“亲子阅读”活动的开展。一本共读的书目只是一个开端，焕发了家长陪伴阅读的积极性，接着我把适合一二年级学生阅读的绘本书目发布到微信群里，家长们自主选择购买，并在群里互相交流、推荐，渐渐地，读书什么书成为了班级微信群里的热门话题。有句话说，理想总是很丰满，现实总是很骨感。很多活动最怕的就是一曝十寒，在最初的热闹中沉淀下来，能够坚持的总是一部分而已。在活动开始两周之后，我就发现了这个问题，于是采用了“成语故事晨讲”活动，每天早上利用早读的时间，两名学校讲成语故事，全班每人都参与。并制定了后续的链接活动——成语积累有奖比赛。这一举措为亲子读书活动再次注入了动力，红新为班级学生编排了学号，我们就以学号为序，每天两到三人，坚持到学期末，所有学生都参与了故事晨讲，其中涌现出来不少优秀学生，我把孩子们讲故事的视频发布到微信群里，家长们看到孩子们的表现纷纷点赞，在这样的互动中，拉动着亲子读书活动的持续开展。至今，家长的朋友圈中依然有一个固定的话题，那就是坚持阅读第XXX天，让我感动的是，即便是在除夕那天晚上，仍有家长在发布这样的日志。

三、乾坤挪移，与家长一起担负起课堂教学的压力。

或许我们都有过这样的体会：一年级入学后的两个月之内，课堂教学的效率都是很低的，有时候一课时的任务我们要用两课时甚至三课时才能完成，课上得细碎。我们相当一部分的时间都在管理课堂，关注习惯。如何保证我们的教学在这样有限的时间里完成既定的教学任务呢？课堂上的习惯养成不能不做，教学上的各项语文能力的根基也不能忽视，如何兼顾？我的做法就是乾坤大挪移，把朗读与识字作为一种特殊的预习提到了晚作业中。在新课事前，要求孩子们做字卡、朗读课文并把朗读的音频或视频发到微信群组里，我就利用晚上的时间进行朗读作业的检查和指导，适当的时候还会进行一些范读。（截图）等到第二天上课的时候，孩子们朗读课文基本都能做到读通顺、读准确了。这就为课堂减轻了不少的压力，为顺利完成教育任务争取到了家庭教育的支撑。

家庭与班级，不是你做你的，我做我的，而是真正携起手来，一起做教育，我想这就是一种大教育视野下的家校协作的良性发展模式吧。一年级第一学期的工作，大家都知道是特别琐碎、艰辛的，我今天交流的，也只是我们工作中的冰山一角，希望能够抛砖引玉，能给大家的新学期工作带来一些思考。另外，春节的余温还未散尽，在这里送给大家迟到的新春祝福：祝大家新年新学期，心情好，身体好，工作顺利，万事如意！