从小品《真假老师》看人物写作

芳菲

　　2018年春晚，贾玲带领张小斐、许君聪、何欢首次登台，演绎小品《真假老师》，讲述了一个“乌龙家访”的故事。

《 真假老师》笑点不断，被观众们誉为2018年春晚语言类节目的高峰之作。而小品《学车》，却被观众吐槽。

我认为原因之一是，人物的真实性。《真假老师》中的四个人物，语言，衣着，动作，神态都非常符合人物的身份设定，很生活化，很真实。而笑点的爆出，是由于人物身份的临时转化和心理上的错位而引发的矛盾和尴尬。

《学车》中的人物的语言，衣着，动作，都很夸张，与人物的年龄不符，表演舞台化，在生活中很少见到。人物形象不真实，难以引起共鸣，更别说让观众笑了。

这也是很多小朋友在人物描写中存在的问题。

人物描写包括以下几个方面:

1.外貌描写：容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写。

2.动作描写

3.语言描写

4.心理描写

5.神态描写

《真假老师》在以上5个方面的表现都非常出色。尤其是人物的语言，活灵活现，生动真实。

在小品这种语言类节目中，人物的语言是重中之重。语言，最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物的身份，性格。

我们先来回顾《真假老师》中的几组对话:

　　张小斐:你好，我是小明的老师，贾老师。

贾玲:你好，我是小明的妈妈，假妈妈。

张小斐:啊？

贾玲: 呃……，我也姓贾。

张小斐: 呃，我记得资料上显示，小明的家长叫王桂香啊。

贾玲: 呃……，那是小明的父亲。

张小斐:哦！张小明的父亲，叫王桂香……　

贾玲在小品中的人设是一位年轻的保洁员，应雇主何欢（张小明）的要求，不得不临时假扮妈妈，来应对张小斐（贾老师）的家访。

这部分对话，充分显示了贾玲对小明的家庭情况没有了解，与人物的身份——刚刚雇来的保洁员非常吻合。

如果，贾玲的人设是对小明的熟悉的人，比如小姨，这么说，就是不适合的。

这部分对话既产生了笑点，也为后面做了铺垫。

　　张小斐: 前两天小明在学校跟同学发生了点口角，甚至产生了些肢体上的冲突，造成了比较不好的影响。这件事情您知道吧？

何欢: 迎合老师

贾玲: 呃……，不错，不错。

张小斐: 嗯，不是，我是说，您的孩子跟人打架了，造成了不太好的影响。

贾玲: 呃……，影，影，我孩子影响力这块儿比较厉害呀。

何欢:说啥呢，道歉。

贾玲: 老师，对不起啊，给你添麻烦了。

张小斐: 虽然不是什么大问题吧，也希望引起家长的重视。另外，我听小明说，您平时在国外工作？

贾玲: 呃，对

张小斐: 那我说句题外话啊，您在哪个国家的哪个城市？

贾玲:呃，咱们不说题外话。

张小斐:哎呀，真是冒失了，冒失了。我没有别的意思啊，我就是想问问啊，您平时在国外工作忙吗？用什么方式关心和教育孩子的？

贾玲: 呃，教育方式啊——，我平时就是给他削铅笔，包书皮儿。转身对何欢小声说:这个问题，我不知道怎么回答。

何欢: 老师啊，是这样啊，我的妈妈呀，可能是刚回国。她在国外呀，可能一直说英文，还不太习惯中文环境的交流，有点儿听不懂。

贾玲: "sorry"

张小斐用流利的英文又重复了一遍孩子的教育问题。

贾玲:回国了，我还是想习惯下母语。

这段对话，可以用"风马牛不相及"来形容，张小斐和贾玲完全没在一个频道上。而原因就是贾玲身份的错位，这种身份的错位，非常真实，使贾玲漏洞百出，所以笑点不断。

比如贾玲对小明在学校和同学发生冲突的问题，顾左右而言他。如果是真实的母亲，至少会再详细地询问几句，或像后面出场的父亲许君聪那样，大声地责问。

比如贾玲对英语的蒙圈，完全听不懂。以及为了掩饰又故意说一些简单的单词"sorry", "eat apple"

如果，贾玲能够应对自如，就既不好笑也不真实。

　　许君聪（小明的父亲）意外回家，何欢（小明）匆忙之中，说贾玲是他的班主任来家访。 贾玲再次身份错位，由一个保洁员，转换为高中班主任。

许君聪: 老师，您这次来家访的主要目的是……

贾玲: 呃，小明最近在学校有一些小问题。呃，跟同学，跟同学……

何欢小声提示: "发生了口角"。

贾玲: 呃，对，给同学抠脚。那都给人家扣急眼了啊，造成了非常不好的影响。

许君聪:你不好好上课，抠同学脚干啥？

……

贾玲: 您平时在国外忙吗？为什么不多抽一些时间陪陪孩子呢？

许君聪: 我跟孩子他妈一直在国外做生意，最近一段时间不知道什么原因，特别忙。不瞒您说，我们在国外的生活起居都得靠找家政。

贾玲:哦，那我也问个题外话。国外的家政多少钱？

许君聪:一天200。

贾玲: 哦，那不高，国内也差不多，就这个价！

许君聪:我说的是外币，折合人民币是1000多。

贾玲: 哦！哦……哦，那就是说，如果说，就是说，如果要是，我想去的话，有没有什么渠道呢？

何欢:老师，老师，您说这些干什么呢？……

在贾玲这个假班主任的口中"口角"变成了"抠脚"，"苏霍姆林斯基"变成了"苏联的大货司机"，看似荒诞，但却有人物的合理性。

而最精彩的部分，在于贾玲对于家政人员工资的关心，并在得知一天能挣1000多元时，忘记了自己扮演的角色，追问许君聪，去国外做家政有什么渠道吗？

所谓关心则乱，每个人都最关心自己的利益，这段对话，充分显示了人物身份的转换与心理的错位。

人物的真实从始至终。什么样的人就会说出什么样的话，什么样的话，就会展现什么样的身份，性格。这在贾玲——保洁员的身上得到了充分的体现。

　小品中有两个人物身份的错位， 由此引发了一系列的尬聊，而使笑点不断。

一个是贾玲，是角色本身的身份错位。

一个是张小斐，她的身份错位，不是自身的，而是在许君聪（小明父亲）眼中的身份错位。

许君聪误以为张小斐是保洁员，而对她百般责难。

张小斐虽然不明就里，但以高中班主任的身份说: 你———，等会儿，我怎么有点儿蒙圈了呢？小明父亲，我虽然不明白你为什么用这种态度对我，但是，我还是很有必要，把小明在学校的表现，好好跟你说一说。

这番话非常符合班主任的身份特征。面对老师的家访，大部分家长都是诚惶诚恐的，别说责难了，稍微的怠慢也是极少的。所以张小斐说"我虽然不明白你为什么用这种态度对我。"

而如果小明父亲用这种态度对待贾玲，却不会引起贾玲的不满，因为保洁员没有这种心里优势。所以贾玲说"一会儿，我去浇花，都是我应该做的。"

小明父亲对待老师和保洁截然不同的态度，也部分地反应了社会的现实。

　　《真假老师》中，人物的动作也非常的真实，搞笑。

张小斐的翘二郎腿，和贾玲翘二郎腿，形成了强烈的对比。

何欢在等待老师到来时紧张地敲沙发扶手，在父亲突然出现时，把父亲关在门外。

贾玲在与张小斐刚见面时，在握手，拥抱都不协调时改用拳头招呼。

许君聪在得知张小斐是老师时，由坐着的姿态，一下子站了起来。

小品中很多类似的动作细节，都非常形象的展示了人物的特点。

还有衣着，神态，语调，等等都和人物极为贴切。

　　人物的真实，才能构筑作品的真实。作品的真实才有代入感。

强烈的代入感，才能引起让观众或读者的共鸣，对人物不设防，有亲近感。

大家都喜欢看熟悉的人表演，可能他们的表演不专业，与真正的演员差很多。可还是喜欢看，为什么？因为有亲近感。

而几乎所有人在观看的过程中，都会在作品中寻找生活中的影子。尤其是在观看严肃的文学作品时更是如此。

小品要做到既真实又搞笑的确很难。如果说夸张是小品的元素，真实才是小品的基础。

所以，在写作中，要把真实放在第一位。

小朋友们可以观看一部小品，找出其中你认为符合人物特点的语言，动作，神态，衣着等，并加以借鉴。也可以，找出你认为不符合人物特点的部分，加以改进。