愈久彌香 ……回憶我的啟蒙恩師汝保元老師

若蘭

几乎不敢相信，他就是我曾经的小學恩師汝保元老师。

　　那是多年前的"年"後，我去看望分別近四十年的老師。見面後，他怔怔地站在那里，眼睛直勾勾地盯着我，嘴里生硬的挤出一句——"你是……？语气几近恭维。我詳細說明後，老師似乎想起來了，高興的如同小孩，一個勁地"快坐，快坐！"要不是看到他鼻梁上的那架深度眼鏡，那熟悉的聲音，我是无论如何也不会把他和我曾经的瀟灑微胖的老师联系起来的。

那些小学读书時的碎片猶似汨汨的小溪，緩緩流進我塵封的記憶深處，那歲月的浪花，我一朵、一朵的慢慢拾起……

上世纪六十年代，二十左右的汝老師，師範毕业后就被分配到中灘鄉下當老師。起先在堡子上高小任教。那時正值大躍進時期，月供僅28斤口糧且無任何副食的他自然吃不飽，在羨慕開會時西坪教師午餐有靡米滾坨子和水煮洋竽，便毅然決然調到我村任教，他想先吃飽肚子再說。當時我村小學僅有兩位教師，自然他就成了兩位老师的头儿，也算是校长吧。

那时的农村教育很不正规，但却充满了温情，很多事情至今回想起都觉很是温馨。他在家鄉一帶，算是學厲最高的老师：中師畢業，加上年青、帥氣，一口音樂般的普通話，很受家長、學生喜愛。我一入學，有幸遇到的第一個就是影響我一輩子的恩師――汝保元！那時的我們，滿口家鄉土話，滿嘴噢裏牛裏胡拐，不知普通話為何物，把"綠"成"錄"、把"國"讀成"歸"。汝老師用標準的普通話一點一點的矯正我們。從此，我們再也不會把小喇叭裏的"中央人民廣播電臺"讀成"鎮壓人民廣播電臺"了。有時，我們偶爾用剛學的普通話"別言子"給家人，他們就合夥罵咱們，我們歪著腦袋，學普老師的調子"這是普通話，曉得不"！沒一件玩具的體育課，汝老師上得有聲有色，索性在掃得能涼面的小操場上，我們和老師一起玩丟手娟，老師用他的新手娟折了一個小白兔讓我們丟，我即希望悄悄能丟在我身後，又怕丟在我背後，因為沒發現就要唱歌。真格怕啥就來啥，果不然三白啥時把小白兔神不知鬼不覺地丟在我背後。我，被逮住了！要給圍成一圈的小同學唱首歌，有的瞪起小眼盯著我，有得起哄："唱一個，唱一個！"我紅普臉，扭扭捏捏，老師鼓勵到：唱一個你最熟悉吧！我還是不敢張口，汝老師見狀，走到中間，攬住我，"來，咱倆一起唱好吧！" "丟手娟，悄悄地丟到小朋友的後面……"，老師用眼神示意其他同學鼓掌、擊拍。至今，那個感人畫面，我還歷歷在目。在一個孩子幼小的心裏，一個善意的眼神都會深深地流在他記憶的溪流裏！哎，現在想來，一個人一生求學生涯中能遇一個好的老師，是何等幸運、幸福的事啊！

汝老帥对我们每一个学生都极其负责，就像世代躬耕在大地上的农民对待他们的土地一样，这种负责不仅表现在学习上，还表现在生活中的一些琐琐碎碎的事情上。

那時的我，家裏很窮。上学的时候，穿得七零八落，常常是粗布大腰褲能繫根羊毛編織的褲帶子已很耍人。可臘塌的我经常当裆吊半截带头，摔来摆去，每当他看见我这副模样，就一邊教我們怎樣扎繫，一边帮我整理好。我们那时都很小，開學新書一發，还根本不懂得保护书本，尤其我這個臘塌鬼，新書到手沒幾天書皮翻翹，內頁卷成了花。老師看到後，每學期领新书那天 ，他都会想办法搞来一些舊报纸發給我们，让父母幫我们把书皮子包起来，第二天上课的时候他会挨个检查。在学二十以内的加减法的时候，他让我们每人从家里拿二十根截整齊的高粱杆，以此辅助我们计算，但我那时总是忘记了拿，偶尔拿一次，还没到学校，就在路上玩棍棍賭輸贏耍，到校後，往往丟得所剩无几了。每到上数学课的时候，他都会在一阵教導之后，隨手在教室後的掃帚上抽竹掍，然后再分成二十段，重重的拍在我的桌子上，作为我的替代品。由於老師教學有方，每学期在高小數學、語文競賽，前兩名都是我校學生，每次高小全鄉"抽考"，我校推薦學生都每每得獎。无論我校離考點多遠，他都親領參賽學生去參賽，爭氣的同班同學慧生從未使老師失望，也從未下到第二名。

老師多才多藝，在我的眼裏，似乎沒有他不會的。每當"六、一"節臨近，老師就辦壁報，綠裏花紅，圖文並茂，我上課偷普瞧，下課仔細看，看了一遍又一遍。覺得老師啥都能做，羨慕得要死。那一年，老師給我們排了短劇《趕花橋》，我和三寶扮吹鼓手，國西新娘，慧生媒婆。 噢喲喲！六一評比，我校雙雙第一！我和小夥伴帶著餘興回家 ，一路上，鄰村學生一個勁誇："哎呀呀，兩個吹鼓手，真格吹美了！"聽得我心裏樂開了花。在老師影響下，村中青年閑了也偷空在老師那裏學簡譜，學二胡，學毛筆字。此後，老師在青年中點燃得音樂火苗，七十年代村中自樂班裏發揮了很大作用，自樂團排演的《白毛女》、《沙家濱》、《智取威虎山》，都還演得有鼻子有臉的，招蓮的喜兒，文英的阿慶嫂，現在想來，還是那樣的栩栩如生。可惜小不點的我們過來過去扮演的不是小戰士，就是尕土匪。可那時種下的藝術種子在我們的心裏卻扎下了根。至今，我仍痴情扵畫畫，吹笛、彈琴、唱k歌，無不是當年恩師給我們插上的藝術翅膀！正是"令公桃李满天下， 何用堂前更种花。"

那年，我國發射了第一顆人造衛星，老師用自制的礦石收音給我們聽，大家都說，聽到了《東方紅》的樂曲，輪到我了，屏住氣，怎麽也沒聽到，衛星極有可能跑到地球那邊了。我還是感到很神奇，不知不覺中，老師將科學的種子種在一群孩子的心裏，此後，紀寬還真就也安上礦石收音機！我也訂了《無線電》，自個兒鼓搗起航模，可惜連一個尾巴都沒飛上天，你說搞笑不？

老家地处偏僻，山大沟深，土地贫瘠，加之父亲这代人孩子又多，日子过的非常苦焦。为了最大程度的给每一个贫寒的家庭减轻负担，汝老师总是设法"创收"。每年春天草发芽的日子，他都会集中利用几个下午，带上我们到野窪里打樹籽，然后拿到集市上卖掉，为我们换来作业本、跳绳、铁环等学习和体育用品。学校教室後有一块不小的空地，他給每班一小片，他每年都会领着我们种上蔬菜，什麽向日葵，黃蘿卜、豆角，應有盡有。按時節輪流讓我們澆水，拔草。成熟後，每個同學分得一份。那时的冬天很冷，条件又简陋，一个六七十人的大教室，竟然没有一个取暖用的炉子，一到冬天，我的小手凍的似一雙小饅頭。起先是個別學生提一個小火爐，我也弄上了小火盆，結果全教室被弄得烏煙瘴氣，後來汝老师便自己動手盤上土爐子，我們去渭南鎮抬面面謀，趁天氣，和老師一起揑煤球，就這樣在那几个寒冷的冬天我們再沒受冻伤之苦。他從未向我們收所谓的"取暖费"了，因为他知道，对于连驴拉车都不通的老家来说，挣钱难，但拉煤更难。于是每到初冬，他都会利用星期天，组织高年级同学去校外拾掇柴火，小同學則拿點玉米芯。每到冬天，学校的院子旁边的空地上总会堆起一座小小的柴山。

　　那時，我們不管何時何地，只要一見到老師，都要行禮，老師也回禮給小不點的我們，我們彼此尊重、關心。當下，雖然世風日下、人心不古，時不時有辱師、打師、甚至給老師耍刀子的事件見諸報端，可我們這代人從小養成的尊師、愛師、敬師的習慣至今還在行為上踐行。父輩們更是尊重老師，開學初，誰家能請老師家裏坐坐，那怕吃一說蕎面飯，或是一碗涼粉，都是莫大的榮幸，他就會在村人眼裏高人一頭。他們有事没事老是爱到学校和老师拉话。大哥和汝老師關繫不錯，每次一去，老帥他都会把我的种种不是和盘端给他：什麽愛玩小動作，上課愛說話呀……，每到这个时候，我們就怕得不行，因为按照惯例，晚上回去父親不是一番咒罵，就是一顿手腳飼侯。现在回想起来，因为調皮，不少同學都沒少受皮肉之苦。好在老師鼓勵我們多讀書，記得一次我和同學幫老師打掃衛生，完後，老師給我和小同伴一人一本小人書獎勵。在老師影響下，小學生以巷道為學習小組，學長騷求每天中午帶找們去他家門前大槐下看連環畫。《嶽飛傳》、《杜十娘怒沉百寶箱》、《三國演義》、《在烈火中永生》等都是那個時候看到的。在放學的路上，騷求便眉飛色舞、繪聲繪色給我們講《林海雪源》、反特小說《一只繡花鞋》，《梅花黨》，他肚裏似乎有講不完的故事，我們聽得如醉如痴，不知不覺中，心裏又播下了熱愛文學的種子。

但也有意外！

一次，放學時，汝老師給我們讀報紙《縣委書記的好榜樣――焦裕祿》，當講到蘭考地下工作者被敵人殺害後腸子掛到樹梢時，結果一學生鼻涕掉得老長，鄰生瞥眼看到，噗嗤一聲，結果大家哈哈大笑，老師氣憤不過，一下子將帶頭笑的乖蛋的帽簷扯得滴哩嗒哪。這一扯不要緊，要緊得是扯出了一串笑聲，汝老師朝笑得最兇得順兒一巴掌扇去，不偏不倚，咋就扇在他得左耳刮上。此後，文革開始，有人就此時大做文章，給汝老師羅列罪各，說他打聾了順兒，可當工作組去順兒爸調查此事，善良的家長一只咬定，順兒耳聾屬發燒所致，絕非老師所為。此解釋使我們的老師免受了許多迫害之苦。

上完四年级后，我们便转入了乡中心小学――扁坡高小，接著上公社五.七中學。从此以后，见到汝老师的机会就少了，即便偶尔见一次，也是敬而远之。文革中，老師調到趙灣小學，曾借調中學教音樂幾周，後聽說老師調到秦城窩坨小學，又輾轉調到秦城棗園巷小學。他曾代表天水去省城參加小學教師技能大賽，得一等獎，又代表甘肅去杭州參加全國大賽榮獲二等獎。當我再次聽聞老師消息時，是一個偶然機會，我的學生楊恆春作文《我的"三怪"老師》參加全省作文大賽，其作文在省臺展播時，我同時聽到了天水市汝小娟作文《我的石老師》也展播，輔導教師汝保元！驚喜之餘，我尋尋覓覓找登載消息的報紙，果然：棗園巷小學汝小娟，難道，恩師的女兒。此後，證實果真如是，父女雙雙獲獎，女兒作文獲全省一等獎。

……

時隔三、四十年後，当我再次见到老師的时候他已退休在家。閑不住的他，飼養好多叫不上名字的彩色小鳥，還帶十多個小學生學書法(老師曾任教的趙灣小學，曾有學生書法作品獲全國"蓮湖杯"一等獎，老師書法曾登載於《天水教育》扉頁)，以貼補家用。我看到：岁月已经无情的在他的额头刻上了清晰的记号。我倆傾心長談，他开始一一询问他教过的一个個学生的情况：碎米、拐求、三宝等等，他熟练的说出每一位学生的小名，告訴我還珍藏著我們小時侯師生的合影，並答應給我復洗一張留作紀念，可當我再次聽到老師消息時，他已去世了半年！这次拜訪，我想起了当年我們師生一場的點點滴滴，心理涌现出一股混合着淡淡忧伤的亲切感。按照他的询问，我一一给他介绍了一些同学的情况，他认真的倾听着、思索着，并偶尔插一句诸如谁发展到现在在他的意料之中，而谁又在他意料之外等等之类的话。我很想询问一下他这幾十几年以来的生活境况，又担心我这唐突的行为会扯开他那看似已经愈合的陈年老伤，所以便把到了嘴边的话又咽了回去，于是我便邀他與師娘出去好好啜一頓，也算对恩師的一点报答，想不到老師百般推辭，堅持家裏叫師娘幹面吃，我執拗不過，隨方就園，我品嘗了平生一頓師娘做的、如母親般最暖心的面條。

　　吃罷飯，隔窗望去，太阳已经擔到山頭，天地之间一派浑黄，一群小鸟鸣叫著朝玉泉觀的树林子里飞去。是该回家了，我伸手向他示意，握手告别，他迟疑了一下，猛地把手递了过来，抓住我的手轻轻的摇了两下，那双曾经质地柔软，老是沾着红墨水和粉笔沫的手此时却是更加親切温暖，一股幸福的暖流倾刻使我泪眼朦胧。

那時雖立春已過，但秦城仍乍暖還寒。遠遠看去：老師儊立街頭，那花白的頭发在风力的作用下向后翻起，这让我想起了他当年那帅气的"大背頭”，这也许是他留给我一生中最清晰的记忆!

此文二月擬就，擱置至今。今天看了又改，改了又看，總算完成，就算我對老師的一份深深地思念吧！